孩子一到學(xué)校就緊張焦慮怎么辦?
你好,我是萬(wàn)陽(yáng)智康。今天和大家分享孩子在學(xué)校經(jīng)歷的事情,最后的成績(jī)出來(lái)后,再讓家長(zhǎng)們講一講,自己孩子感覺(jué)到不太自信,因?yàn)檫@個(gè)成績(jī)好,老師、同學(xué)都會(huì)以自己孩子的優(yōu)秀來(lái)喜歡我,我在這個(gè)家庭里獲得的榮譽(yù)感、被認(rèn)可的情感、被關(guān)注的關(guān)注、被接納的感覺(jué)都被了解了,對(duì)將來(lái)成為老師的他就不會(huì)自卑了。
\
以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
點(diǎn)咨詢(xún)免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴(lài)頌強(qiáng)講如何4-8周改善孩子抑郁等心理問(wèn)題的六個(gè)步驟》的電子書(shū)
在這個(gè)家庭里,有些家長(zhǎng)如果沒(méi)有時(shí)間和孩子相處,經(jīng)常都是各自埋頭在自己的手機(jī)里,什么都不知道。或者一個(gè)人帶著兩個(gè)孩子忙著工作、忙著賺錢(qián)、忙著做生意,忙著掙錢(qián),他們很少有時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子。當(dāng)孩子有了情感上的缺失,當(dāng)孩子的需求沒(méi)有被滿足時(shí),他們就會(huì)感受到迷茫,甚至?xí)兊闷獗┰辍?/p>
這時(shí),家長(zhǎng)要做的,是引導(dǎo)孩子對(duì)自己的前途感到滿意,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不滿意時(shí),讓孩子跟自己談心、交流,但是家長(zhǎng)只是簡(jiǎn)單地問(wèn):“你為什么不滿意呢?”這也許是一種引導(dǎo),但不恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),反而會(huì)把孩子推到對(duì)立面。
2.如何處理“初二現(xiàn)象”
如何處理“初二現(xiàn)象”,需注意以下幾點(diǎn):
1.重視青春期孩子的心理變化
青春期是孩子成長(zhǎng)的第二個(gè)“叛逆期”,我們要做的,就是要看到這種現(xiàn)象背后的心理,提前準(zhǔn)備,給孩子正確的引導(dǎo)。
2.
要相信孩子的自我管理能力
孩子,不要一味地以為孩子什么都不懂,其實(shí)孩子比家長(zhǎng)的想法更加的聰明。
3.
當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),要盡量幫助孩子勇敢面對(duì)
電影《風(fēng)浪鼓》里的女主角,母親放手后,風(fēng)浪鼓不走,她就像是一個(gè)沒(méi)有退路的過(guò)家士兵一樣,一直拉著孩子的手,一直喊著:“我們也不要你了,我們也不要你了。”
這個(gè)孩子的內(nèi)心是非常敏感的,家長(zhǎng)的一句話可能就是她一輩子都無(wú)法抹去的傷痛。
家長(zhǎng)如果把孩子的教育放在家庭教育的角度,相信很多父母都能從孩子身上看到一些希望。
這是因?yàn)樵诿鎸?duì)一個(gè)不想讓自己的孩子離開(kāi)自己的家庭時(shí),父母的那份焦灼的心情,可能會(huì)伴隨著孩子一生。
但是也有不少家長(zhǎng)卻始終難以釋?xiě)?因?yàn)橛幸粋€(gè)現(xiàn)象,那就是孩子成績(jī)好,可能父母就不會(huì)過(guò)多干涉,因?yàn)槌煽?jī)是決定因素,所以我們總是能看到這樣一種現(xiàn)象,孩子即使沒(méi)有考得很好,但是他的學(xué)習(xí)能力也不差,也不一定會(huì)有太大的學(xué)習(xí)壓力。
這種現(xiàn)象也是我們所不愿意看到的,孩子學(xué)習(xí)不好,不一定是自己的遺傳,也可能是先天的因素,導(dǎo)致他們接受能力不夠強(qiáng),但是他們接受能力非常強(qiáng),學(xué)習(xí)的積極性非常好,因?yàn)樗麄兘邮艿男畔⒘糠浅４蟆?/p>
因?yàn)樗麄兲焐膶W(xué)習(xí)能力就比較強(qiáng),所以在小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候,老師就會(huì)指導(dǎo)孩子們?nèi)プ鲆恍┱n后的習(xí)題鞏固,當(dāng)他們的知識(shí)掌握了的時(shí)候,他們就會(huì)進(jìn)行課后的鞏固。
有些孩子在小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候就會(huì)在三年級(jí)的時(shí)候考試的時(shí)候,有些題他們就不會(huì)做了,有些題他們是做不出來(lái)的,這個(gè)時(shí)候就會(huì)通過(guò)其他的方式來(lái)快速的調(diào)整自己的速度,讓他們可以跟得上老師的教學(xué)進(jìn)度。
由于孩子們的基礎(chǔ)比較弱,所以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞并不是那么重要,特別是在小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候,很多孩子們的成績(jī)都是很不錯(cuò)的,所以父母?jìng)儠?huì)給孩子們補(bǔ)習(xí)班,但是在孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)候,父母?jìng)円矔?huì)一起去做一些事情,讓孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
而且在這個(gè)階段之后學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞也并不是能夠影響到孩子們?cè)谖磥?lái)人生中的發(fā)展,
對(duì)于孩子們的發(fā)展也是有一定的影響的,所以父母?jìng)冊(cè)诤⒆有r(shí)候就應(yīng)該給孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,
只有這樣孩子們才能夠在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷地提高,而且也會(huì)讓孩子們的成績(jī)不斷的提升。
