孩子不愛寫字不聽話怎樣管教?你覺得是怎么管教孩子比較好?
家長對孩子的要求,一定要嚴(yán)格,否則會使孩子因為學(xué)習(xí)引發(fā)情緒問題,有些孩子如果還是不聽家長的話,那么到了學(xué)校就會和老師同學(xué)產(chǎn)生矛盾,家長可不是放任不管,這樣的話,怎么能教出一個好孩子呢?
如果孩子很不聽話,其實,孩子還不是需要父母管教的,那么,家長該怎樣管才好呢?
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1.家長不要一味地批評孩子,要從多方面進(jìn)行交流。
要講究方式方法,就不要單憑自己的意愿和經(jīng)驗,給孩子貼標(biāo)簽。家長如果一味地批評,會令孩子喪失信心,更加不愿意學(xué)習(xí)。所以,在孩子學(xué)習(xí)方面,父母不要只是嘴上說,要多從自身找原因,要仔細(xì)聽老師的建議,讓孩子感覺到父母很尊重和愛自己,并且十分保護(hù)孩子的自尊心和自信心,這樣孩子才會愿意和父母進(jìn)行交流。
2.耐心傾聽,鼓勵孩子。
作為家長要耐心傾聽孩子,鼓勵孩子說出自己的感受。如:孩子抱怨作業(yè)太多了,家長可以說:“寶貝,作業(yè)太多了,你看起來真是個煩人的作業(yè)。”然后耐心傾聽孩子對所講的內(nèi)容,耐心地指出“作業(yè)太多了,你理解不了,你是不是有壓力。”并給出孩子想做的事情可以做,并給予孩子空間和時間安排。讓孩子在學(xué)校感覺到,在父母的幫助下,能夠逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒,而非被動地被外部的壓力所驅(qū)使。
3.俯下身來傾聽,化解孩子的情緒。
當(dāng)孩子告訴你,“媽媽我不想上學(xué)了”時,我們要靜下心來傾聽,而不是急于指責(zé)孩子。認(rèn)真去傾聽,分析背后的原因,了解孩子不上學(xué)的原因,并在孩子愿意上學(xué)這件事上給予支持,而不是貿(mào)然決定。如果父母認(rèn)為孩子不上學(xué)是故意和自己對著干,而不是去理解他們,那只會讓孩子覺得自己的想法是不對的,產(chǎn)生誤解,繼而愈加抗拒上學(xué)。
父母可以用科學(xué)的方法來化解孩子的抵觸情緒,比如告訴孩子幼兒園是個有趣的地方,老師和小朋友都很喜歡他,他還會擔(dān)心怎樣才能讓別人喜歡他呢?這時候父母要用“第三者效應(yīng)”來化解矛盾。
“第三者”效應(yīng)
運用到父母和老師對孩子的教育引導(dǎo)中,孩子更容易接受并主動學(xué)習(xí)。父母要遇事多和孩子商量,不搞家長專權(quán),有些事情孩子能做主的,不妨讓他自己做主。
“第三者”效應(yīng)
運用到父母與老師對孩子的教育引導(dǎo)中,有時候哪怕孩子明明知道了,為什么還要偷偷摸摸?也要尊重孩子,相信他們有能力處理好自己的事情。
心理學(xué)家戴安娜·鮑姆林德
博士說:“在孩子的發(fā)展過程中,不論是精神上,還是身體上,都會有這樣那樣的缺陷。這其實都是孩子成長過程中必然會出現(xiàn)的一種現(xiàn)象,只是程度不一而已。”
每個孩子都是獨立的個體,都有其獨特的天賦。每個人的天分有差別,不是每個人的表現(xiàn)都能一馬平川老師說的那么好,也不是每個人都能把自己的孩子塑造成最好的樣子。而是,每個人都有自己的長處和短板。
尊重孩子的成長過程,不要給孩子過高的期待,不要替孩子做好考卷,更不要去指責(zé)孩子的學(xué)習(xí)成績不好。
當(dāng)家長用心去關(guān)心孩子的時候,會發(fā)現(xiàn)孩子的每次考試分?jǐn)?shù)和平常表現(xiàn)的差別,歸根到底就是一個孩子的成長規(guī)律和成長節(jié)奏。
只要給孩子更多的愛和自由,我們就會發(fā)現(xiàn),他還是那個孩子,而不是我們曾經(jīng)的孩子。
2、關(guān)注孩子的情緒,關(guān)注孩子的感受
孩子如果出現(xiàn)了情緒,我們是否能接受孩子的感受?我想孩子的感受更多是來源于父母的,如果我們不懂得如何去換位思考,那么就很容易對孩子表現(xiàn)出對孩子的情緒和態(tài)度。
例如:當(dāng)孩子看到蟑螂害怕被父母責(zé)罵時,我們是否能夠站在孩子的角度思考:“孩子不恐懼這個世界,這只是說明他內(nèi)心對這個世界有一種恐懼,是很明顯的。
