孩子不愛寫字不聽話怎樣管教?你覺得是怎么管教孩子比較好?
家長對孩子的要求,一定要嚴格,否則會使孩子因為學習引發情緒問題,有些孩子如果還是不聽家長的話,那么到了學校就會和老師同學產生矛盾,家長可不是放任不管,這樣的話,怎么能教出一個好孩子呢?
如果孩子很不聽話,其實,孩子還不是需要父母管教的,那么,家長該怎樣管才好呢?
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1.家長不要一味地批評孩子,要從多方面進行交流。
要講究方式方法,就不要單憑自己的意愿和經驗,給孩子貼標簽。家長如果一味地批評,會令孩子喪失信心,更加不愿意學習。所以,在孩子學習方面,父母不要只是嘴上說,要多從自身找原因,要仔細聽老師的建議,讓孩子感覺到父母很尊重和愛自己,并且十分保護孩子的自尊心和自信心,這樣孩子才會愿意和父母進行交流。
2.耐心傾聽,鼓勵孩子。
作為家長要耐心傾聽孩子,鼓勵孩子說出自己的感受。如:孩子抱怨作業太多了,家長可以說:“寶貝,作業太多了,你看起來真是個煩人的作業。”然后耐心傾聽孩子對所講的內容,耐心地指出“作業太多了,你理解不了,你是不是有壓力。”并給出孩子想做的事情可以做,并給予孩子空間和時間安排。讓孩子在學校感覺到,在父母的幫助下,能夠逐漸學會調控自己的情緒,而非被動地被外部的壓力所驅使。
3.俯下身來傾聽,化解孩子的情緒。
當孩子告訴你,“媽媽我不想上學了”時,我們要靜下心來傾聽,而不是急于指責孩子。認真去傾聽,分析背后的原因,了解孩子不上學的原因,并在孩子愿意上學這件事上給予支持,而不是貿然決定。如果父母認為孩子不上學是故意和自己對著干,而不是去理解他們,那只會讓孩子覺得自己的想法是不對的,產生誤解,繼而愈加抗拒上學。
父母可以用科學的方法來化解孩子的抵觸情緒,比如告訴孩子幼兒園是個有趣的地方,老師和小朋友都很喜歡他,他還會擔心怎樣才能讓別人喜歡他呢?這時候父母要用“第三者效應”來化解矛盾。
“第三者”效應
運用到父母和老師對孩子的教育引導中,孩子更容易接受并主動學習。父母要遇事多和孩子商量,不搞家長專權,有些事情孩子能做主的,不妨讓他自己做主。
“第三者”效應
運用到父母與老師對孩子的教育引導中,有時候哪怕孩子明明知道了,為什么還要偷偷摸摸?也要尊重孩子,相信他們有能力處理好自己的事情。
心理學家戴安娜·鮑姆林德
博士說:“在孩子的發展過程中,不論是精神上,還是身體上,都會有這樣那樣的缺陷。這其實都是孩子成長過程中必然會出現的一種現象,只是程度不一而已。”
每個孩子都是獨立的個體,都有其獨特的天賦。每個人的天分有差別,不是每個人的表現都能一馬平川老師說的那么好,也不是每個人都能把自己的孩子塑造成最好的樣子。而是,每個人都有自己的長處和短板。
尊重孩子的成長過程,不要給孩子過高的期待,不要替孩子做好考卷,更不要去指責孩子的學習成績不好。
當家長用心去關心孩子的時候,會發現孩子的每次考試分數和平常表現的差別,歸根到底就是一個孩子的成長規律和成長節奏。
只要給孩子更多的愛和自由,我們就會發現,他還是那個孩子,而不是我們曾經的孩子。
2、關注孩子的情緒,關注孩子的感受
孩子如果出現了情緒,我們是否能接受孩子的感受?我想孩子的感受更多是來源于父母的,如果我們不懂得如何去換位思考,那么就很容易對孩子表現出對孩子的情緒和態度。
例如:當孩子看到蟑螂害怕被父母責罵時,我們是否能夠站在孩子的角度思考:“孩子不恐懼這個世界,這只是說明他內心對這個世界有一種恐懼,是很明顯的。
