批評(píng)孩子不聽(tīng)話離家出走的話,我相信很多家長(zhǎng)都是恨鐵不成鋼的,同時(shí)也害怕孩子在家里呆著不知道出去干什么,不知道去干什么。
在美國(guó)作家丹·格林伯格曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“當(dāng)兒童受到批評(píng)后,通常都會(huì)不自覺(jué)地根據(jù)父母對(duì)他們的反應(yīng)做出反應(yīng)。”
小孩子本身并不是有意而為之的,他們知道自己做錯(cuò)了什么會(huì)受到懲罰,只是因?yàn)楹ε卤桓改肛?zé)罵。
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當(dāng)孩子犯錯(cuò),我們不僅要埋怨孩子,還要幫助他們找出錯(cuò)誤的原因,比如是不是他們的思想不清?
對(duì)于孩子的錯(cuò)誤,我們要去鼓勵(lì)他們,和他們一起分析原因,引導(dǎo)他們,而不是對(duì)他們發(fā)脾氣,說(shuō)他們的錯(cuò)誤。
從而幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,更好地改正,教育效果會(huì)更好。
為什么要對(duì)孩子做懲罰?
人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,孩子也是一樣的。
德國(guó)著名教育家海姆·吉諾特曾說(shuō)過(guò):“懲罰不能阻止不良行為,它只能使罪犯在犯罪時(shí)變得更加小心,更加巧妙地掩飾錯(cuò)誤,更有技巧而不被察覺(jué)。孩子遭受懲罰時(shí),他會(huì)暗下決心,以后要小心,而不是要誠(chéng)實(shí)”。
孩子偷東西,也許只是在模仿父母
說(shuō)起孩子偷東西的事情,很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是“怎么這么不聽(tīng)話,不打一頓就好了”。
可是,打罵解決不了問(wèn)題,我們用對(duì)方法也解決不了問(wèn)題。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題呢?
很簡(jiǎn)單,孩子不聽(tīng)話,也許是因?yàn)樗粚檳牧?他想要什么東西,家長(zhǎng)就給他買(mǎi)什么,平時(shí)家長(zhǎng)舍不得給他這種東西,他就有這種想要的心理,也就是一種報(bào)復(fù)。
當(dāng)孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)候,有些家長(zhǎng)認(rèn)為是游戲害了孩子,因此對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)打罵,其實(shí)不然,這些家長(zhǎng)把孩子送到這個(gè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行所謂的“戒網(wǎng)癮”,家長(zhǎng)的這種行為已經(jīng)被社會(huì)上很多戒除網(wǎng)癮機(jī)構(gòu),但是這種行為并沒(méi)有改變,反而有越來(lái)越多孩子的逆反心理,甚至?xí)敕皆O(shè)法的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中。
之所以孩子會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,是因?yàn)樗麄冊(cè)谟螒蛑蝎@得的成就感、快樂(lè)和滿足感比較少,所以孩子會(huì)想要通過(guò)虛擬世界去實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值感。
2. 孩子不想被家長(zhǎng)管教
有的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的管教方法過(guò)于嚴(yán)厲,導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理,他們會(huì)對(duì)家長(zhǎng)所采用的方式表示不滿,從而對(duì)家長(zhǎng)所說(shuō)的話產(chǎn)生抗拒。
3. 孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,對(duì)學(xué)習(xí)失去信心
孩子們一旦學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難,就會(huì)很容易產(chǎn)生抵觸心理,對(duì)于家長(zhǎng)所說(shuō)的話產(chǎn)生質(zhì)疑。孩子的厭學(xué)情緒會(huì)嚴(yán)重影響著孩子學(xué)習(xí)的專(zhuān)注力,甚至讓孩子產(chǎn)生厭惡感,從而產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的厭學(xué)心理。
4. 不利于孩子獲取知識(shí)
孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候需要用到一些課本知識(shí),但是孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候卻沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)框架,父母在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候不要只是單純的去給孩子講解知識(shí),去考察孩子的知識(shí)體系。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中如果沒(méi)有掌握一些特定的知識(shí)體系,也就很容易造成知識(shí)的空白。
5. 孩子不會(huì)學(xué)習(xí)
孩子不會(huì)學(xué)習(xí),很可能是因?yàn)楦改冈诤⒆拥膶W(xué)習(xí)上過(guò)于的過(guò)于注重孩子的考試成績(jī)。孩子沒(méi)有考出好成績(jī),可能是因?yàn)楦改傅慕逃绞讲徽_,才讓孩子陷入了這樣的惡性循環(huán)當(dāng)中。
6. 孩子不感興趣
在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣方面,有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),我家孩子根本就不感興趣,只是看上去挺不錯(cuò)。實(shí)際上,在孩子的學(xué)習(xí)上,很多家長(zhǎng)都會(huì)給孩子安排各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù),孩子的學(xué)習(xí)除了要好好學(xué)習(xí),還要考一個(gè)好的成績(jī)。在孩子的學(xué)習(xí)方面,家長(zhǎng)并不會(huì)給孩子太多的壓力,反而還會(huì)安排一些活動(dòng),比如說(shuō)孩子喜歡什么,我們也會(huì)讓孩子去嘗試去了解,如果孩子做出了一些不該做的事情,家長(zhǎng)會(huì)告訴孩子如何去做,這其實(shí)就是在用自己的想法去影響孩子。所以,家長(zhǎng)要給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)。
7. 孩子做錯(cuò)了事情
還有一種情況,就是孩子在做出了一些不該做錯(cuò)的事情后,家長(zhǎng)也沒(méi)有給孩子更多的懲罰,那么,這種現(xiàn)象在孩子看來(lái),就是一種犯錯(cuò)誤,并且不被父母允許的表現(xiàn)。
