導(dǎo)致青少年心理不健康的小說
《大偵探福爾摩斯探案》
《早戀(2~4年級(jí))》
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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《華盛頓郵報(bào)》
《重慶晨報(bào)》
《一本宗典》
…………
聽我爸爸講的故事津津有味,好像真的沒有吃過沒學(xué)不好的學(xué)生?是的,他說的并不是那些“爛大街”的“壞毛病”。
……
我爸對(duì)我說,他讀中學(xué)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)叫劉墉的學(xué)生,他曾在給《讀者》這本書的每篇文章都寫過一篇千字文,“研究人性的心理學(xué)是我們了解人性最重要的一點(diǎn)”。
他寫到的有一句話,至今仍然令我記憶猶新:
“每個(gè)人都會(huì)有自己最喜歡的東西,即使生活很苦,但是你也要去咬食,就像讀書一樣,將來要比讀書的苦差百倍,那才是最重要的。”
《劉墉先生家訓(xùn)書》
“看到我爸就炸了,跟我說你長(zhǎng)大了不要跟他爸一樣,自從小時(shí)候被父母教育就對(duì)事物產(chǎn)生了解和興趣,甚至對(duì)人生有了憧憬,長(zhǎng)大以后又覺得學(xué)習(xí)很苦,不想去上學(xué)了,不想去上學(xué)了。”
“你又給我打電話了,跟我說你談戀愛了,爸爸還有兩個(gè)小時(shí)沒有工作。”
“你說你爸開空調(diào)還開大冷,你問我怎么辦?”
兒子說:“我去當(dāng)軍人。”
“干嗎?”
“爸爸,那我告訴你個(gè)秘密怎么辦?”
“你能不能別和他們說,我就不上學(xué)了。”
我說:“為什么呀?”
兒子說:“怕你罵,更怕你打他,同學(xué)們嘲笑你,老師還給你起外號(hào)。”
“那你覺得爸爸媽媽媽不要你了嗎?”
“嗯”兒子點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“那爸爸媽媽肯定會(huì)帶你回家嗎?”我好奇地問。
“是的,但是爸爸媽媽不能這么罵人,因?yàn)榱R人是不好的行為,不對(duì)的,要告訴你怎么做才是對(duì)的。”
“那我跟你說說,我們不上學(xué)的事情好不好?”兒子說。
“好了,那你覺得我們應(yīng)該怎么做呢?”我繼續(xù)問。
“要不你接著說,你覺得爸爸媽媽怎么做才是對(duì)的呢?”兒子說:“可以跟爸爸媽媽說嗎?”
“好,那我們就要把爸爸媽媽做到最好,因?yàn)榘职謰寢屨f了都是為了你好。”我想了想,覺得孩子說得確實(shí)是對(duì)的。
于是我繼續(xù)問他,“你希望爸爸媽媽怎么做,你覺得爸爸媽媽做得對(duì)嗎?”
孩子說:“當(dāng)然是希望我們都能成為好爸爸媽媽。”
孩子說:“可是我不知道該怎么做。”
“那我們下次再努力一點(diǎn),一定不要讓爸爸媽媽失望哦。”
我接著說:“如果你跟爸爸媽媽說,以后不要你穿鞋子,你們真的不想讓我們走了,我們也會(huì)難過。”孩子聽了有些許的擔(dān)心,有點(diǎn)動(dòng)容。
“好吧,那我們先出門,再找你。”
“好吧,爸爸媽媽真的想讓你穿鞋去上學(xué),你可以決定去學(xué)校還是不去呢?”孩子問的時(shí)候,我想了一會(huì)兒再跟他商量。
沒想到孩子這個(gè)時(shí)候情緒激動(dòng)說:“不去,我就不去。”
這下我就尷尬了,小孩怎么會(huì)如此固執(zhí)呢,我想了想,對(duì)孩子說:“你是想穿上鞋子還是想穿鞋呢?”孩子一想,有了想法,很堅(jiān)定的說:“我自己去。”
看著孩子堅(jiān)定的背影,我也有些猶豫了,不知道如何是好。
于是,我開始在網(wǎng)上查資料,從各種育兒書籍、育兒方法、文章和實(shí)操方面,去找方法,學(xué)習(xí)各種育兒技巧,跟著孩子一起成長(zhǎng)。
但這還是沒有很好的辦法,也并沒有給我的家人帶來好的幫助,反而讓我對(duì)孩子的情緒、行為產(chǎn)生了抵觸。
孩子三歲時(shí),我開始全職在家?guī)?我發(fā)現(xiàn)自己越來越不對(duì)勁,看著孩子不聽話,愛發(fā)脾氣,什么都跟我對(duì)著干,家人讓我干什么就干什么,不催促就不動(dòng)手,小的時(shí)候還好說,可是越大越難管,我經(jīng)常跟家人說的一句話就是,我怎么變成這樣了。
當(dāng)我知道打罵孩子是最無能的方法,無助感和無力感,經(jīng)常性的在家里吼罵孩子,已經(jīng)把孩子的情緒帶偏了,而我的耐心也一直沒有被消耗掉,因?yàn)槲业钠庖矔?huì)隨著我的吼罵越來越暴躁,孩子對(duì)我的吼叫也越來越少,現(xiàn)在回想起來,我并沒有意識(shí)到,是自己的錯(cuò),是自己的不對(duì),讓孩子變成這樣。
而我卻沒有去關(guān)注孩子為什么會(huì)變成這樣,我只是關(guān)心孩子,所以我一直忙忙碌碌碌碌碌碌,當(dāng)我把這種焦慮帶到了孩子身上時(shí),孩子也受到了影響,變得越來越不愛學(xué)習(xí),為什么?因?yàn)樗麄冎皇窃跒榧议L(zhǎng)學(xué)習(xí)而學(xué),
當(dāng)他們學(xué)會(huì)了為自己學(xué)習(xí),為自己而學(xué)后,他們卻什么都不會(huì)了,所以他們就會(huì)變得自私自利,
不知道該如何去學(xué)習(xí),家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候又會(huì)強(qiáng)制性的逼迫孩子學(xué)習(xí),
而學(xué)習(xí)就成了一件痛苦的事情。
