孩子不聽(tīng)話參加童子軍真有用嗎?
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童子軍
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營(yíng)地
營(yíng)地
營(yíng)地
組織者
李九恒
童子軍是中國(guó)有名的領(lǐng)袖之一,六大軍事訓(xùn)練風(fēng)靡中國(guó),以及軍事拓展訓(xùn)練。我們今天一起看一組集軍事及軍事謀略于一身的經(jīng)典手筆。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐,孩子總結(jié)出自己的感想:中國(guó)正直、誠(chéng)實(shí)、向上的中華傳統(tǒng)美德和中國(guó)精神,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo),以紅色基因?yàn)閭鞒?以中國(guó)精神動(dòng)力為根基,以堅(jiān)定信念為契機(jī),共同構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義精神根基,有黨魂、地方魂、民族自豪、民族信仰。
并且由于黃埔軍長(zhǎng)輩給他們的學(xué)員講“動(dòng)心”、“勵(lì)志”、“崇尚”、“真善美”、“樹(shù)榜樣”、“尊老愛(ài)幼”、“熱愛(ài)祖國(guó)”、“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“熱愛(ài)勞動(dòng)”,培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀。
黃埔軍長(zhǎng)輩們?cè)谛袆?dòng)中展示了中國(guó)特色美德、革命先烈的紅色基因,蘊(yùn)涵義正能量、具有堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取精神,具有扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碡?zé)任感、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、生活作風(fēng)等優(yōu)點(diǎn),具有較高的心理承受能力。如這個(gè)時(shí)期參加德清項(xiàng)目,能夠在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我,感悟到集體主義精神,感悟到集體榮譽(yù)感,提升個(gè)人魅力,樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,養(yǎng)成高尚情操、充實(shí)自己的人生觀。
黃埔軍長(zhǎng)者易,我是集思廣益耳,用利葉謀斷。與大家分享一下我與孩子的故事。
我的孩子15歲,八年級(jí),剛升入初中時(shí),對(duì)新校園和學(xué)習(xí)生活都還沒(méi)有適應(yīng)。在剛進(jìn)入初中的第一學(xué)期,孩子對(duì)學(xué)校的生活還沒(méi)有完全陌生,但是又很期待;然而很快進(jìn)入青春期,孩子的身體開(kāi)始發(fā)生了變化,身體素質(zhì)開(kāi)始接近成人水平,有了成人感,他覺(jué)得自己已經(jīng)成熟了,是大人了,渴望獨(dú)立,渴望得到家長(zhǎng)的尊重,家長(zhǎng)讓干什么就干什么,希望得到社會(huì)的認(rèn)可。但由于種種原因,他經(jīng)常性遲到、曠課,多次與社會(huì)上不良青年混在一起,導(dǎo)致了他社會(huì)功能的退化,社會(huì)功能的倒退,他與社會(huì)上不良青年混在一起,逐漸地失去了許多社會(huì)功能。
進(jìn)入青春期,孩子逐漸形成自己的思維,他的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、世界觀開(kāi)始慢慢形成,他開(kāi)始不認(rèn)同父母、老師和社會(huì)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)校和社會(huì)規(guī)則產(chǎn)生抵觸心理,不想與任何人來(lái)往,變得暴躁、冷漠、多疑、孤僻,拒絕跟別人交往。
他時(shí)常厭學(xué),不想上學(xué),甚至不想吃飯,有自殺行為時(shí)更是木已束手,情緒波動(dòng)大,有時(shí)也與老師對(duì)抗。可是由于太過(guò)于溺愛(ài),無(wú)法適應(yīng)學(xué)校的管理制度,使他的性情行為出現(xiàn)極端,對(duì)老師和同學(xué)都極度排斥,以致于最后,輟學(xué)了。
以上原因可能都有厭學(xué)的原因。家長(zhǎng)的責(zé)任是主要,家庭教育方式不當(dāng),導(dǎo)致孩子的不良的學(xué)習(xí)情緒。對(duì)于已經(jīng)上初中的孩子,在青春期的孩子,更需要父母的關(guān)心和引導(dǎo)。
同時(shí),網(wǎng)絡(luò)游戲也是孩子社交的一種,我們不能簡(jiǎn)單粗暴的阻止孩子上網(wǎng),并不意味著孩子不與人交流。現(xiàn)在的孩子的生活都是在網(wǎng)絡(luò)中,不管是玩游戲,還是聊天,經(jīng)常性的討論網(wǎng)絡(luò)上面的事,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)可能就是一個(gè)社交工具。
網(wǎng)絡(luò)游戲是孩子與同齡人溝通交流的一種方式,有的孩子在現(xiàn)實(shí)生活中找不到共同語(yǔ)言,有的孩子是性格內(nèi)向的孩子,不善交際,在現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往就是一個(gè)非常難以面對(duì)的問(wèn)題,這些不解決的因素都會(huì)妨礙孩子在網(wǎng)絡(luò)上與人溝通。
針對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子,我們要從這幾點(diǎn)入手:
1、家長(zhǎng)要以身作則
其實(shí)大部分孩子沉迷游戲都是因?yàn)榧议L(zhǎng)平時(shí)在家里玩手機(jī)的時(shí)間少,這時(shí)候孩子上網(wǎng)就會(huì)非常容易受到吸引,而且容易對(duì)游戲中的人物出現(xiàn)欲罷不能的地步,他也會(huì)對(duì)游戲中的人物形象進(jìn)行模仿,從而沉迷其中。家長(zhǎng)要做的就是盡量少玩,可以和孩子做一些有利于身心健康的游戲,例如:畫畫、手工、拼圖、下棋等等,這類游戲不僅可以鍛煉孩子的智力,還能夠鍛煉孩子的專注力和思考能力,有助于孩子建立良好的生活習(xí)慣。
