焦慮對孩子有什么影響?
影響孩子的專注力、記憶力、專注力、行動力、學(xué)習(xí)能力等,容易被消耗。
影響學(xué)習(xí)成績,容易和他人產(chǎn)生距離,不利于自信心、積極性的培養(yǎng)。
\
以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何4-8周改善孩子抑郁等心理問題的六個(gè)步驟》的電子書
影響自信心,讓孩子的人際關(guān)系疏遠(yuǎn),從而影響學(xué)習(xí)的積極性。
影響孩子的注意力,容易被其他事物所干擾
中國青少年研究中心曾做過一個(gè)研究,發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生最容易犯上網(wǎng)癮的3大因素:家庭的干擾、親子溝通、社會環(huán)境。
如果家庭里親子溝通越少,手機(jī)成癮的孩子會越多。
朋友家的女兒今年12歲,上小學(xué)六年級。朋友平時(shí)工作很忙,幾乎沒有時(shí)間管孩子,于是讓孩子在快中考結(jié)束時(shí),把她媽媽淘汰了。
這位媽媽不太懂教育孩子的方式,也不愿意學(xué)習(xí),但是通過和孩子溝通了解,并且?guī)椭⒆右黄鹣朕k法,最終讓孩子把問題解決了。
首先,讓孩子明白,學(xué)習(xí)是自己的事,不是父母的事
其次,培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的能力,讓孩子有責(zé)任感
有的孩子無論做什么事情,都是父母代勞。
這個(gè)時(shí)候,父母應(yīng)該告訴孩子,作業(yè)是自己的事情,完成作業(yè)的過程是自己的責(zé)任。
并且,媽媽不要求你做什么,但是每天要對你的作業(yè)完成情況給予重視,幫助你改正錯(cuò)誤。
所以,媽媽要學(xué)會放手,讓孩子自己去完成一些事情,如果有些事情可以讓孩子自己做的話,就讓孩子自己做,媽媽只要在旁邊看著就可以了。
第三,讓孩子明白為什么要學(xué)習(xí)
這個(gè)階段的孩子,他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大了,已經(jīng)不再是小孩子了,需要被平等對待,他們開始嘗試脫離父母的掌控,獨(dú)立去做一些事情,甚至是不想讓父母干預(yù)他們學(xué)習(xí)。
所以,父母就需要在保證孩子安全的前提下,放手讓孩子去學(xué)習(xí),讓孩子在不傷害到自己的前提下,能夠有獨(dú)立完成作業(yè),不依賴他人的前提下,自己能夠?qū)懗鲎鳂I(yè),那么,在完成作業(yè)的同時(shí),父母就可以讓孩子自己安排好自己的時(shí)間。
讓孩子明白什么時(shí)候做什么事情,作業(yè)按時(shí)完成是他的責(zé)任,不是父母的責(zé)任,是自己的事情。
第四,培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識
有些父母會抱怨孩子做作業(yè)時(shí)拖拉磨蹭,這時(shí)候的責(zé)任意識往往來自于自己,父母可能會說:我的孩子就不會做這么多的事情,他實(shí)在是太懶惰了。
但是,父母首先一定要告訴孩子,要懂得把自己的事情做好,如果這件事情做不好,那這個(gè)事情是父母的責(zé)任。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識,也就是培養(yǎng)孩子對自己的時(shí)間管理能力。
讓孩子自己羅列出每天要做的事情,并且寫出一個(gè)清單,每完成一件事,就把這個(gè)清單上面的事情做個(gè)備注,孩子就可以把清單貼在顯眼的地方。
這樣孩子就會知道自己的這個(gè)任務(wù)到底是什么任務(wù),如果自己能夠?qū)ψ约河幸粋€(gè)明確的規(guī)劃,就可以做完自己的任務(wù),不會因?yàn)榻裉斓耐侠ゲ涠⒄`了明天的任務(wù)。
久而久之,孩子就會形成一種意識:我是能夠做好的,我是能夠做好的。
同時(shí),這個(gè)時(shí)候孩子就會形成一種習(xí)慣,他認(rèn)為,我是能夠做好的,那我就一定能做好。
所以在做事的時(shí)候,孩子是不愿意自己拖拉的,如果孩子真的能夠主動去做的話,那么孩子會更加努力的去完成。
因?yàn)檫@種動力讓他覺得自己是可以做成這件事情的,而且自己的能力是可以勝任的。
另外,當(dāng)孩子在生活中,遇到一些讓他不開心的事情時(shí),他會表現(xiàn)出來。
“哦,那個(gè)果汁糖掉了,我們把它分開。”
“沒有這種果汁,我的朋友只能喝果汁。”
“沒有這種果汁,我會傷心。”
“是的,我很生氣。”
“你很難過,因?yàn)槟悴幌矚g現(xiàn)在的朋友和朋友,你喜歡的朋友們是誰?”
“你感覺自己有些什么事兒沒做好,比如被批評了,比如被同學(xué)嘲笑。
