媽媽對(duì)老師說孩子不聽話,放學(xué)回家經(jīng)常看到幾個(gè)男孩子圍著孩子,問孩子:“你還這樣調(diào)皮,到底是為什么呢?”
孩子就是要這樣,要那樣,問也是問了,罵也罵了,批評(píng)也批評(píng)了,但是就是不改,惹得老師生氣了。
媽媽急了,訓(xùn)斥了孩子,又向孩子提了一個(gè)問題:老師給你打電話了,你是不是又犯事了?
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孩子不肯說,頭也不回地就回了房間。
媽媽覺得很詫異,因?yàn)橹耙恢庇X得孩子挺聽話的,怎么今天就不聽話了?
其實(shí),不是孩子不聽話,而是父母沒有看到孩子“不聽話”背后的訴求。
孩子為什么要跟大人對(duì)著干?
你在跟孩子溝通時(shí),沒有注意到他的訴求嗎?
大人有這樣的疑問,是因?yàn)樗麄儾⒉恢篮⒆釉谙胧裁?也不想對(duì)孩子說什么,所以他們把一切都當(dāng)做是孩子的“耳邊風(fēng)”,認(rèn)為孩子沒有按照自己的要求長(zhǎng)大。
兒童心理專家李玫瑾教授曾說過:
“孩子十歲左右開始出現(xiàn)叛逆的現(xiàn)象,往往是因?yàn)闊o助,渴求關(guān)注。
因此,在孩子六歲左右的時(shí)候,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)對(duì)孩子說“不”,學(xué)會(huì)尊重孩子,不要強(qiáng)迫孩子做某些事?！?/p>
家長(zhǎng)要明白這個(gè)階段的孩子通常是能表達(dá)自己的想法的,只是不愿意聽家長(zhǎng)的。
家長(zhǎng)要試著跟孩子交朋友,做孩子的朋友,用平等的身份去跟孩子交流,如果孩子提出什么要求,家長(zhǎng)不要馬上反駁,最好讓孩子發(fā)表意見。
家長(zhǎng)要尊重孩子的意見,在這個(gè)階段,家長(zhǎng)可以跟孩子一起去看一些人物傳記,激發(fā)孩子的思想,讓孩子從對(duì)人物的向往中去學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)要讓孩子知道,學(xué)習(xí)是他自己的事情,就算他現(xiàn)在不學(xué)習(xí),以后也會(huì)有辦法養(yǎng)活自己,而且將來也會(huì)有能力養(yǎng)活自己,養(yǎng)活自己。
如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后就沒有工作的能力,也沒有錢養(yǎng)活自己,那他可能一輩子就要跟自己一樣,生活在社會(huì)的最底層。
從心理學(xué)角度看,孩子的成長(zhǎng)是一件復(fù)雜的事,他會(huì)慢慢變得不再對(duì)父母的依戀,當(dāng)然也不會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生信任。
所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子,讓孩子自己思考,自己去嘗試。
一味的去控制孩子,不給孩子嘗試的機(jī)會(huì),會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。家長(zhǎng)一定要明白,孩子不能故意跟父母唱反調(diào),孩子是在不斷試錯(cuò)中逐漸成長(zhǎng)起來的。
其實(shí),叛逆不是孩子的錯(cuò)。孩子的行為是父母教育的成果。
只有站在孩子的角度去看待問題,去理解孩子,才能理解孩子,做到真正的理解孩子。
只有這樣,孩子才會(huì)把你當(dāng)成最信任的人,愿意把自己的心交給你。
而你所做的,也會(huì)在孩子的成長(zhǎng)中發(fā)揮作用,成為孩子的良師益友。
