不聽話的孩子長大了會(huì)變成什么樣?（孩子長大不聽話的原因）
很多家長會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子慢慢長大，似乎變得越來越不聽話了，剛生出來的時(shí)候非常可愛，慢慢的長大似乎變得越來越可愛，讓他做點(diǎn)什么事情都乖乖的去做，而且小小的肉肉的，讓人看著就賞心悅目，但隨著年齡慢慢變大，似乎很多小孩都變得越來越叛逆了，只是什么事情都不跟你講，有時(shí)候連你跟他搭話都不應(yīng)你，一提到他的缺點(diǎn)，甚至還給你擺臉色看，但父母都是為了孩子好，一個(gè)孩子怎么就變成這個(gè)樣子了呢？但這種現(xiàn)狀呈在于相當(dāng)多家庭中，這也就是父母的權(quán)威感慢慢的在孩子心中弱化了。
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長你認(rèn)可嗎？
那么權(quán)威感到底是一個(gè)什么東西，他會(huì)怎么樣發(fā)展呢？
社會(huì)上有兩大非常重要的人際關(guān)系，一類是親密關(guān)系，一類就是權(quán)威與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，孩子小時(shí)候?qū)?quán)威與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的認(rèn)知，直接影響到了以后進(jìn)入社會(huì)所做的每一件事情，皮亞杰教授曾經(jīng)說過，在兒童的道德發(fā)展階段里面，5歲到8歲這個(gè)階段是權(quán)威階段，也就是說這個(gè)年齡段的小孩已經(jīng)開始學(xué)會(huì)去遵守一些規(guī)定，遵守權(quán)威的規(guī)范，這個(gè)時(shí)候他們會(huì)覺得人們制定出來的規(guī)則是不能改變的。
12~14歲的時(shí)候是可逆性階段，這個(gè)時(shí)候他們覺得人們制定出來的規(guī)則可以改變，只是大家共同約定這樣子做罷了，如果大家都同意，那么這個(gè)規(guī)則就完全可以改變，所以這個(gè)時(shí)候，不只是遵守父母提出來的規(guī)定，他們會(huì)同樣去要求父母遵守他們自己提出來的規(guī)定，而不是只許州官放火的狀態(tài)，這時(shí)候也是孩子的尊重平等關(guān)系意識的階段。
那么權(quán)威感為什么會(huì)不同程度的消失？
在孩子有了平等的意識之后，權(quán)威感的消失實(shí)際上是正常現(xiàn)象，不管孩子的父母多么有能耐，他們的權(quán)威感仍然會(huì)隨著孩子年齡的增加而喪失，但如果喪失超出了一定的限度，那也是不正常的。
就打游戲這個(gè)問題來講吧，這是許多孩子普遍存在的問題，不是說不打游戲，孩子的成績就能夠有很大提升，也不是說打游戲的孩子成績就一定差，當(dāng)然也有那種學(xué)霸，但在游戲中也能夠打到王者的，所以父母有時(shí)候說出的話，做出的事對孩子都是有影響的。
雖然可能家長們覺得并不在意，但在孩子的心中已經(jīng)落下了一個(gè)影子，如果說只是一味的暴力勸退孩子，不去打手機(jī)游戲或者電腦游戲的話，肯定會(huì)給孩子留下不好的印象，如果可以適當(dāng)?shù)膮⑴c進(jìn)來，比如說問孩子，這個(gè)游戲要怎么打才能像你打的那么厲害，稍微虛心一點(diǎn)請教的話，那么也可以跟孩子有更多可以聊的東西，現(xiàn)在幾乎隔個(gè)15年就完全變了一個(gè)世界，所以家長跟孩子之間的代溝還是比較深的，要是沒有活到老學(xué)到老的精神，確實(shí)孩子有時(shí)候根本不想跟父母溝通，因?yàn)檎f也說不通，說也說不清楚。
身邊就有一個(gè)朋友，他跟他女兒的關(guān)系非常好，他女兒現(xiàn)在已經(jīng)大學(xué)了，在做很多決定的時(shí)候仍然還會(huì)來征求他的意見，在很多時(shí)候都會(huì)尊重他的想法，而這又是怎么做到的呢？其實(shí)他在小的時(shí)候就非常尊重他姑娘的一些做事方法，雖然這個(gè)小孩也愛玩耍，也愛打游戲，但他從來都沒有暴力的阻止過，而是參與進(jìn)去跟她一起玩，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候指點(diǎn)一下是不是該寫作業(yè)啦？女兒現(xiàn)在上大學(xué)了，又學(xué)到了很多他不懂的東西，但是他都非常努力的去學(xué)習(xí)，不是刻意的去跟她有什么生活上的交集，只是一直在學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不會(huì)讓女兒覺得跟他完全沒有共同語言。而當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己想要了解的一些東西，家長都知道的時(shí)候，便會(huì)去跟家長聊了，那么家長始終都可以保持一種權(quán)威感。
父母要怎么做才能夠適當(dāng)阻止權(quán)威感的喪失?
孩子對于權(quán)威感在不同的階段會(huì)有不同的認(rèn)識，運(yùn)用好幾個(gè)點(diǎn)也就迎刃而解了。
權(quán)威定向，在小的時(shí)候孩子無法跟家長去理論，一般都是家長說什么就是什么，這個(gè)時(shí)候因?yàn)楹⒆臃浅：ε录议L，所以家長就擁有一種權(quán)威定向。
之前去銀行取錢的時(shí)候看來一個(gè)小胖墩，媽媽取了錢之后，小胖墩說自己想吃門口那個(gè)冰糖葫蘆，媽媽說我沒錢，你有錢的話你自己去買吧，小胖墩說你剛剛不是取了錢嗎？媽媽兩眼一瞪，小胖墩動(dòng)了動(dòng)嘴沒有再說話，但是在媽媽取錢的時(shí)候小胖墩一直在盯著冰糖葫蘆，是真的非常渴望了，這時(shí)候他知道他就算再想買媽媽不出錢也沒辦法，所以就放棄了，走的時(shí)候看小胖墩都快哭了。
知識定向就是說家長懂的的東西是他們想要知道的東西，這個(gè)層次就比較高了，這是從心理上尊重家長。
比如說現(xiàn)在很多父母自以為對孩子提的建議是非常適合孩子的，但他們不知道現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)生了巨變，曾經(jīng)以為的一些黃金行業(yè)，現(xiàn)在都是非常明顯的在走下坡路了，但他們卻還是固執(zhí)的想讓孩子從事自己認(rèn)為非常優(yōu)秀的行業(yè)，而如果孩子表現(xiàn)出拒絕不愿意的狀態(tài)，那么家長就認(rèn)為孩子這是有逆反心理了，甚至?xí)a(chǎn)生非常郁悶的心情，還會(huì)跟鄰居們朋友們東說西說，但在孩子看來這只是父母現(xiàn)在的知識已經(jīng)跟不上時(shí)代了，所以他們也是為了他們的人生負(fù)責(zé)，這就是父母跟孩子的認(rèn)知之間的偏差，父母的認(rèn)知若是真正的脫離了這個(gè)時(shí)代，確實(shí)不能夠給孩子很好的指導(dǎo)，也就失去了在這個(gè)方面的權(quán)威感。
身份定向，這是出于孝順的目的，畢竟父母之命所以是不可違背的，有這種想法的孩子自然也是比較聽話。
像長大之后的孩子，許多還是都不太愿意逢年過節(jié)的回家，當(dāng)然本質(zhì)的不想回家是占少數(shù)的，主要是父母的啰嗦、以及催婚什么的，這種現(xiàn)象到了現(xiàn)在也還是很嚴(yán)重，再加上很多父母也不愿意去學(xué)習(xí)，他們的思想觀念都還停留在他們那個(gè)年代，對你做的很多事情都看不順眼，但是辛苦的回到家招來的卻是不開心的局面，久而久之很多人當(dāng)然是不想回家，但畢竟父母養(yǎng)了我們這么久，所以迫于父母之命當(dāng)然是需要回家看看的，只是每次都不太開心罷了，而有的不太孝順的孩子，可能就真的不回家了。
行為定向跟權(quán)威定向差不多，就是孩子小時(shí)候，對家長還是有一種害怕的想法。
也就是說在孩子小的時(shí)候，家長的權(quán)威感來源是來自于孩子的害怕，但當(dāng)他們稍微長大一點(diǎn)的時(shí)候，想要樹立權(quán)威感，就需要有足夠的知識或者足夠的方法，讓孩子能夠心服口服，比如說他還在上學(xué)的時(shí)候，他做不出來的題目，而你能夠迎刃而解，并且給他講通講懂，比如說他出了社會(huì)的時(shí)候，他不知道怎么處理跟同事之間的關(guān)系，或者跟領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，而你能夠教給他方法，讓他茅塞頓開，這樣子他便會(huì)非常崇拜你，這也就是家長的權(quán)威感。
真正合適的權(quán)威關(guān)系，并不是說所有規(guī)則全部都由家長來定，只是一種較為理性的關(guān)系，孩子可以選擇在一些方面遵守，一些方面堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，這樣理性的一種狀態(tài)，也能夠讓家長跟孩子之間少了很多壁壘，真正的能夠成為朋友一般。
