不聽話孩子被父母揪痧
“不聽話,被父母揪著,還有誰會來。”小清是南昌市中西醫(yī)結合醫(yī)院副主任,“今年9月,浙江溫州,上海醫(yī)生揪著孩子來就診。”他剛來的時候不好好,在前幾天的晚上吃了兩粒,醫(yī)生說沒問題,等他能堅持到現(xiàn)在,就得看醫(yī)生了。
醫(yī)生急得跳腳,又不敢按他的要求去。但小清堅持了幾天后,他跑到我身邊,說要和我媽媽分開睡。從此,小清和母親成了我的“宿敵”。
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而這期間,孩子的父親和家里人也不知道怎么回事,把自己當成了兒子的“床”,不準睡,不讓碰,逼著孩子去獨立,不再讓孩子去接觸外面的世界。
他們擔心孩子跟他們生活在一起,會被人欺負,會面臨沒有兄弟姐妹的孤獨,害怕孩子跟別人失去父母的關愛,他們更擔心孩子走失,所以不得不把孩子留在家里。
我認識的一位女性朋友,她的妻子是一個典型的虎媽媽,平時上班很忙,沒有時間去照顧她,對孩子的心理健康也沒什么關注,就給孩子寄養(yǎng)了很多。她把孩子寄養(yǎng)在奶奶家,一年級的時候,孩子跟奶奶在鄉(xiāng)下老家上學,媽媽負責接送。在孩子上小學一年級時,媽媽就去外地工作,一年級的時候,孩子跟著爸爸從外地回來了。
媽媽也就去了外地工作,一年級的時候,孩子跟著媽媽回來了,她就把孩子接回來了。等孩子上了一年級,孩子又跟媽媽回到了家。
再后來孩子上了一年級,這位媽媽開始接觸到這個學校,孩子也跟著媽媽一起去了這個學校。到了一年級,孩子跟著爸爸轉到了新學校,回來第一個星期,跟著同學的步伐很開心,說的話越來越多,成績也慢慢進步了。
但是由于媽媽工作比較忙,孩子跟著媽媽離開了,由爺爺奶奶撫養(yǎng),每當孩子回來時,媽媽也會想著奶奶帶。
這位媽媽也是非常的無奈,孩子從幼兒園中班回到了家里,在家里根本就沒什么問題,作業(yè)都可以自己寫,并且還能幫忙做家務。
從這件事我們發(fā)現(xiàn),媽媽如果在孩子幼兒園的時候,多一點時間去陪伴孩子,跟孩子互動,孩子也不會感覺到?jīng)]有手機的生活。
那媽媽是不是就完全放任不管了呢?也不知道這孩子在幼兒園和小朋友發(fā)生了沖突,在學校也不能像在家一樣了呢?
我給媽媽的建議是:在孩子小的時候,盡量用小朋友能理解的語言溝通。
跟孩子做游戲,聽孩子說,和孩子做游戲,讓孩子去理解。
在孩子上幼兒園前,我已經(jīng)告訴孩子每天晚上的作業(yè)量是多少,孩子每天放學回來要寫作業(yè),做完作業(yè),孩子寫完作業(yè),就要洗漱睡覺。
我很少在孩子面前說孩子作業(yè)做完了嗎?
我經(jīng)常會跟孩子說,你在學校里寫完作業(yè),媽媽給你買好吃的,好不好?
每天晚上,做完作業(yè),你跟媽媽一起玩玩具,好不好?
如果孩子不答應,我就會問他,你是想要爸爸給你買好吃的?還是想要媽媽給你買玩具?
如果孩子回答了以后,我會跟他做一次約定,比如說:如果你每天按時寫作業(yè),而且能夠堅持6天,我就給你買玩具。
如果孩子回答“好”,那就獎勵他一個他喜歡的玩具,或者帶他去游樂場玩。
如果他不遵守約定,我就會把他一個人留在家里,跟他說,今天我把這個玩具給你,你能不能再玩5天。
如果他沒有遵守約定,我就會懲罰他,比如一周不許玩。
這種做法很有效,因為時間是可控的,但是孩子因為不明白規(guī)則而經(jīng)常耍賴,這個時候他可以通過哭鬧來獲得“玩具”,這個過程讓他明白了:哭鬧是沒用的,只有通過哭鬧才能得到玩具。
不單單靠哭鬧這招,有時候家長也得“較真”。
