青少年心理健康問題研究報告
兒童、青少年學生心理健康問題研究報告
您知道孩子的壓力在哪里嗎?近日,上海的一所中學將自己的學生和家長約到辦公室,通過了解學生的心理情況,將相關的情況和心理狀況匯報給相關老師,一時間,引發熱議。
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“一方面,老師工作忙,沒有時間照顧到每個孩子;另一方面,學校老師們也是人,也難免有脾氣、有閱歷、有愛心,可能對自己的孩子不滿意,也可能對其他學生就沒那么照顧。”
學校老師這樣處理,才是更好的處理方式。
平心而論,我們在臨床中接診過的一些厭學的孩子,絕大多數是年輕人,但是,事實上,現在的孩子確實已經有明顯的網絡成癮、厭學、逃學、叛逆等。
一旦成癮對孩子的心理和生理,產生了巨大的危害,毀掉了孩子的一生。
孩子在網絡成癮的過程中,出現了各種各樣的心理問題,比如:自卑、孤獨、焦慮、恐懼、強迫、人格分裂,甚至暴力行為。
更嚴重的,可能導致精神疾病,如抑郁、焦慮、躁狂、躁狂、躁郁、抑郁、強迫、雙相障礙等。
所以,當孩子有厭學情緒、拖拉、磨蹭、偷懶的行為時,作為父母,首先應該弄清楚:孩子是真的厭學嗎?還是真的在厭學?
“厭學”,也稱不上是一種病,而是指的是對學習負面情緒的統稱。
很多人對于能夠讓一個人心情愉悅的學習狀態,往往都有一個錯誤的認識,那就是學習多了,就會更好。
然而,學習帶給我們的困擾也許并不是想象中的那么簡單。
我們總是習慣性地用“最好”,以至于后來卻發現最不該有的那個最好。
從孩子的角度來說,他們渴望讀書學習,并且能夠證明自己是一個很優秀的人。
但是一旦看到“最好”、“很好”,就會讓他們的信念崩塌。
我們內心都會有一個聲音,這個聲音會告訴我們,學習這件事是美好的,美好的。
這個聲音會告訴我們,學習是美好的。
但是孩子在現實中找不到學習的樂趣,不能給自己找“對的”價值,于是,他們就會從網絡中去尋找,從眾效應,成就自己。
這個時候,你說學習是苦的,那不就代表沒有生活了嗎?
你說自己就是沒生活了嗎?
那是不是就代表孩子沒有生活了呢?
當然不是。
他們都是在生活實踐當中,通過學習、和別人建立關系,總結出生活的規律。
所以,學習不是為了應付考試,也不是為了混一張大學文憑,而是為了豐富自己的頭腦、提高情商、磨練意志氣,實現自己的人生價值。
孩子應該在現實生活中感受到生活的豐富多彩,而不是只有學習的負擔,更不要對學習有失目標和期待。
所以,我們要從小幫助孩子規劃,一步步實現自己的目標,而不是讓他只有學習的負擔。
三、用興趣愛好引導孩子
興趣愛好的作用,可以提升孩子的學習成績。
興趣愛好除了對學習有用,對孩子也很重要。
當孩子們對一件事情感興趣的時候,就會主動學習,這其實是一種興趣。而且這件事情很有趣,孩子們會從興趣愛好中獲得樂趣,然后不斷鉆研學習。
現在的孩子,普遍都是獨生子女,是家里的寶貝疙瘩,到了上學的年齡,由于年齡的限制,很多孩子根本沒有在學業上主動,所以不喜歡學習,這樣的學生在學習上是很難有積極性的。
所以說孩子們在學習之外,一定要讓他們有一個讓自己的興趣愛好。
如何培養孩子的興趣呢?
家長可以在日常生活中,和孩子一起玩一些有意思的游戲,像是畫畫、手工、武術、下棋等等。
我們還可以帶孩子去參加一些興趣班,如果孩子喜歡某一方面的興趣班,我們也可以給他報一些相應的特長班。
孩子學習是需要一個過程的,不能要求孩子一蹴而就,孩子的興趣班也是循序漸進的,孩子只要有了興趣,自然就會投入,并且還能從中找到成就感。
比如我們可以在周末給孩子安排一些有意思的運動項目,孩子平時在樓下玩游戲的時候,這個項目可以在短期內進行,而且對于一些需要記憶的內容可以進行復習。這樣一來,孩子就能夠更容易記住,同時也能夠減少玩手機的時間。
最重要的是,不要讓孩子將所有的時間和精力都投入到學習中去了。
而這個階段家長也不要只注重孩子的成績,要注重孩子在學習的過程中的努力。
只有家長變好,讓孩子變好,孩子才能夠變好,成績自然變好,家長也要變得越來越優秀。
