孩子寫作業焦慮就用筆扎手臂
,卡住喉嚨導致發炎。
不知道大家身邊有沒有這樣的現象:一個人坐在角落里,默默發呆,突然一個細眼,就開始自言自語。
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這不就是這樣嗎?
你看一個孩子平時的作業的時候,一會橡皮,一會鉛筆,一會兒一個小動作,他寫出來的作業全都是自己給打來的。
這種現象反映出一個普遍存在的問題,就是孩子對自己的學習能力沒有信心。
有不少家長反映,孩子上了初中,寫作業越來越慢,以前寫10分鐘就能寫完,現在半個小時也寫不完,有的甚至需要父母陪著才能寫完。
也有的孩子作業要花費很多時間,熬到凌晨,能寫到凌晨一兩點。這就是沒有信心的表現。
其實很多孩子每天都在認真地學習,但是學習效率高,接受能力強,但是成績一直很差,這是為什么呢?
主要是因為孩子在寫作業的時候,家長在旁邊不停地催促,而孩子并沒有自己學習的動力。
因為孩子是在寫作業的時候,家長在旁邊不停地干擾,催促,指責,催促,催促孩子。
所以孩子寫作業的時候,父母就是一味地催促,而且陪著寫作業,孩子并不見得能認真對待,反而會把寫作業當成是一種無所謂的態度。
甚至還會經常受到父母的批評指責,孩子做錯了題就直接罵孩子,甚至在孩子寫作業的時候,還在一旁嘮叨,甚至催促孩子趕緊寫作業,孩子一肚子委屈說不出來。
我知道很多父母都會遇到這種情況,所以在孩子寫作業的時候,就是忍不住去催促孩子,并且會很不耐煩。
很多父母可能會覺得,如果孩子自己都不想寫作業,還想要父母不停地催促,還會影響孩子的心情,孩子根本就沒有緊迫感,所以才會磨磨蹭蹭蹭蹭。
其實,父母不妨這樣做:
在孩子寫作業的時候,在旁邊監督孩子,但是一定要有原則,最好是定時定點。
第二種情況是孩子寫作業,父母在一旁看著孩子寫作業,對孩子寫作業的行為大加贊揚,因為這樣的話,孩子會更有成就感,更愿意去認真地寫作業。
但是父母一定要注意,如果孩子寫作業的時候,父母在一旁看著孩子,孩子寫作業的時候,就會不由自主地去看手機或者是玩游戲,父母此時此刻要適當的去干擾孩子,可以讓孩子放下手機去寫作業,在孩子寫作業的時候,讓孩子安安靜靜的坐在一旁,不要去打擾孩子,孩子寫作業的時候,父母也不要去玩手機或者是看電視,這樣的話,孩子就會更加的專注于寫作業了。
第三種情況則是父母的要求沒有得到滿足,孩子才會故意的玩手機,因為父母的行為可以讓孩子得到自己想要的東西,這樣的話,孩子就會乖乖的坐在書桌前,這樣的話就會讓孩子明白了父母的底線在哪里,父母可以適當的滿足孩子的要求了,這樣的話,孩子就不會只有玩手機的行為了,這樣的時候才是父母和孩子都需要注意的時候,父母要學會和孩子一起玩,畢竟孩子也是需要父母的陪伴的,所以想要讓孩子乖乖的坐在書桌前,那么父母就要學會和孩子一起玩,而不是說一些玩手機或者是看電視的壞習慣。
第四種情況是父母的原因,可能父母平時對孩子的管教,就是簡單粗暴,孩子跟父母說話的時候,父母不是說,只是在外面工作,或者說一些事情,而在家里,又沒有其他的事情可以做,那么孩子就不會跟父母在家里玩手機了。孩子跟父母在一起,有什么事兒沒事兒就會跟父母說,父母也不會允許孩子跟自己多玩,所以孩子就會覺得自己在外面的時候自己在這樣子,所以手機里面的內容也就會比較多。
所以說我們不要讓孩子跟著我們的思想走,也不要總是跟著孩子的思想走,讓孩子覺得自己走的路是正確的,讓孩子覺得對他沒有興趣,然后他會覺得父母也是這樣,他就會覺得自己走的路是錯誤的。
最后還有一點就是我們在跟孩子玩手機的時候,一定要跟著孩子的思想走,而不是說我們是大人,我們是大人,那么,我們就可以跟孩子玩兒,這樣的話,我們就會跟孩子更加的互動,到了時間就會去說,你在干嘛,我在玩兒,那么我們就會去說孩子,你在玩兒什么呀,說著說著孩子就會去玩兒了,在玩兒的過程中,我們大人不知道,孩子會有什么感覺呢,就是覺得很無聊,其實呢,還可以給孩子自己找一些其他的玩樂的方式,比如我自己也會玩一些玩具,然后她也會有自己的一些玩具,他也想玩,但是呢他發現啊,啊,媽媽跟我呢,因為她覺得我跟別人玩兒是一樣的,她覺得跟別人玩兒的時候啊,你不跟別人玩兒的時候啊,你就要動動腦子啊,所以呢,給孩子一個選擇啊,比去管他的身體更重要的是自己玩這個東西的過程,我記得我有一次陪讀的時候,我說我的小外甥女從來不玩兒,然后呢,就開始玩那些玩那些玩具,有的時候,可能你在忙著呢,或者說你在忙著呢,但是呢,你還會抽空陪著啊,他說的啊,那我呢,你呢,嗯,啊,啊,啊,都說他呢,啊,然后呢,他也可以啊,然后呢,他,他跟他說啊,啊,啊
