孩子面臨中考我有些焦慮。初三的我對孩子要求嚴格,他努力學習,沒有必要補課。雖然我們給孩子的中考是以成績作為評判孩子的唯一標準,但我對孩子的學習要求一直很嚴。而我對他的教育也比較焦慮。他好像是在很多理由和方向上,讓我看見了我的焦慮。焦慮到現在我能控制自己的情緒,不在逼迫他學習,有時他自己放松一下,我覺得沒什么問題。
首先我對孩子做到了接納,孩子的成績在班上名列前茅,現在中考大戰是以全校第一名的成績,考取了市重點高中。
原來一切都是可以通過學習來改變的,我在努力幫助孩子做出改變,讓他沒有任何壓力。在我的幫助下,孩子的情緒越來越穩定,學習狀態也越來越好。
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在咨詢中我找到了一個關鍵的問題:我們的親子關系,到底是誰把他培養出問題的?
想起孩子的小學生涯規劃,我發現孩子是有問題的,而且有的家庭關系的變化非常明顯。
比如說,孩子的情緒波動很大,比如說,做作業磨蹭,注意力不集中。
還有的家庭是雙職工家庭,另外一個則是孩子的教育問題,單親家庭、隔代教養問題、過度保護問題,這些都是孩子心理抑郁、自殘等常見的問題。
從這幾個方面來講,我們對孩子的影響,不僅僅是成績的好壞,更是孩子的人格健全。
健康是基礎,但是心理健康跟人格沒有太大的關系。
在過去,我們養育孩子的方式,是單一的、簡單粗暴的,雖然孩子的天性被壓抑,在不良行為顯現的時候,也不能及時矯正。
所以,只要我們采用了科學的方式,孩子就一定會擺脫抑郁。
#孩子抑郁了#
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