孩子一生氣我就緊張焦慮,一焦慮就我就焦躁不安,一直擔(dān)心這怕那,因?yàn)槲颐刻煲阒⒆硬煌５刈龉φn,在他們做不好的時(shí)候,就會(huì)被斥責(zé),我擔(dān)心孩子,她還容易生病,這不孩子就得了嚴(yán)重的感冒,所以一直著急焦慮,還有就是因?yàn)楹⒆咏o我發(fā)脾氣,她的脾氣也越來(lái)越差,每次控制不住,就開(kāi)始打罵孩子。
孩子是很害怕的,孩子也很害怕自己被打,一見(jiàn)到我就大哭,現(xiàn)在不知道怎么辦了,現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不是原來(lái)的孩子了,她現(xiàn)在對(duì)于一些大的孩子已經(jīng)會(huì)反抗了,所以會(huì)動(dòng)手打人。
孩子現(xiàn)在非常頑皮,打一頓比摔東西更加有力量,如果我暴力的話(huà),孩子可能就會(huì)出現(xiàn)一些危險(xiǎn)行為。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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所以孩子的問(wèn)題行為可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果,那孩子還可能會(huì)選擇更加嚴(yán)重的行為。
而且這個(gè)時(shí)候,還可能已經(jīng)發(fā)生了一些比較嚴(yán)重的后果,所以家長(zhǎng)一定要冷靜,一定要找到正確的原因。
找到孩子行為背后的真正的原因
什么樣的行為才是最合理的?
我覺(jué)得合理的行為有三個(gè)方面:
第一個(gè)方面,可能就是侵犯孩子的個(gè)人隱私。
比如說(shuō)我家孩子特別喜歡玩手機(jī),那我就跟他說(shuō),手機(jī)里面好像有很多他喜歡玩的游戲啊,那你覺(jué)得游戲里面的那些什么是不應(yīng)該在做的。
但是我們也應(yīng)該去找一下,孩子有沒(méi)有看到這些,里面的內(nèi)容是不是真的有一些我們不愿意去看的。
所以我們要去分析一下孩子喜歡玩什么,然后去找到他喜歡玩游戲的一個(gè)動(dòng)機(jī)。然后去找一些這樣的一個(gè)動(dòng)機(jī)去幫助孩子。
第二個(gè)方面就是針對(duì)他的自信心。
我們說(shuō)一個(gè)人自信的時(shí)候是我們?cè)趦?nèi)心深處對(duì)自己定位和定義的時(shí)候,所以我們也會(huì)去做這樣一個(gè)判斷,就是我和別人是一樣的,我和這個(gè)世界是不一樣的,你是有思想的,所以我們大家還是需要有差異的。
在你這個(gè)信息化的時(shí)代,我們也跟他一樣,大家還是要找到自己的定位,然后去努力,去完善自己,然后去適應(yīng)這個(gè)世界,僅此而已。
