當前青少年犯罪心理的主要特點
犯罪心理和犯罪心理都是以青少年為本,表現(xiàn)在一個青少年的社會性特點,而青少年犯罪心理的一個主要特點是,青少年往往把什么事情都看作是自己的私有財產(chǎn),根本不將自己的人生目標和其他人的人生目標放在重要的位置上,而是將自己的前途放在心上,把自己沒有實現(xiàn)的愿望,都寄托在他人身上,使得自己的人生遭受巨大的損失,從而對他人造成傷害,甚至要用死亡來解脫。
那么青少年犯罪心理的主要特點有哪些呢?
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第一、個體意識方面的特征。青少年犯罪心理的特點主要表現(xiàn)為青少年獨立意識的增強、全面性的增強、責任心的增強、知識的增加、能力的提高、人數(shù)的擴大、觀念的進一步提高、理想信念的增強、道德認知的全面統(tǒng)一。他們具有強烈的表現(xiàn)欲、好奇心、求知欲和創(chuàng)造性的特點。他們總是堅持認為自己是正確的、對的、合理的,對強加于他們的東西認為是對的、好的,以“善”的名義加以限制,以成人自居,以成人自居。因此,他們有時會盡力掩飾自己的弱點,表面上十分寬容、可心,但內(nèi)心卻是個追求完美的“小人”。比如他們會因為嫌棄自己的字寫得不好而拒絕去上學;他們會因為喜歡乒乓球拍得比父母晚糊而拒絕參加學校活動;他們會因為比賽中輸不起而情緒低落。他們的心態(tài)又常常處于“僵化”狀態(tài),認為自己不是讀書的料,一旦失敗就全盤否認,很少會自我調(diào)節(jié)。
要么因一時沖動,效仿父母,把父母和自己的存在給區(qū)別對待。要么視而不見,把父母的行為與自己的愿望相混淆。
面對上述情況,家長怎么辦?首先,家長要樹立正確的教育觀念,幫助孩子及時糾正不良習慣。
孩子“厭學”的情緒,是在受到外界環(huán)境影響,如父母關(guān)系、家庭氛圍、學習環(huán)境等因素影響后產(chǎn)生的。家長要對此有一個清醒的認識,盡早鼓勵孩子糾正不良習慣,讓孩子重新認識自己,完善自我,對學習的信心、信心,轉(zhuǎn)化成對學習的興趣,有效的促進孩子的學習。
5.幫助孩子克服困難,鼓勵孩子堅持不懈
如果孩子遇到困難,家長不要一味指責埋怨孩子,應(yīng)當對孩子的困難多鼓勵支持,并幫助孩子分析、分析,幫助孩子克服困難,讓孩子變得更勇敢、自信,面對困難不再恐懼。
每個孩子都是不同的,不要歧視孩子,因為孩子的成長是以父母為中心的。我們要相信每個孩子在小時候都會經(jīng)歷無數(shù)個困難,這是不可避免的。作為家長,我們要讓孩子相信自己的能力,用積極的心態(tài)去面對自己的學習,只有這樣,孩子才能克服困難,一步步地進步。
6.不理解孩子的想法,產(chǎn)生厭學情緒
有的孩子遇到學習上的困難,就會產(chǎn)生厭學情緒,就會產(chǎn)生對學習的厭煩情緒。
孩子厭學,一般有如下的原因:
1.學習本身的局限性
在我國,教育是應(yīng)試教育,孩子僅僅只管孩子的成績,父母并不關(guān)心孩子的學習過程。孩子放學回家,一切都還沒問題,如果父母只關(guān)心孩子的學習成績,那么,孩子的學習興趣就會漸漸下降。
2.父母的高期待
很多父母對孩子的期待高過高,因為孩子的學習成績直接影響到了父母的面子。尤其是那些曾經(jīng)在初中和高中階段成績非常優(yōu)秀的孩子,可能會經(jīng)常受到老師的表揚,而自己的父母也會經(jīng)常在親朋好友面前夸獎自己的學習成績。這對孩子的學習成績也有一定的影響。
3.父母的高期待
雖然說,父母的高期待是孩子前進的動力,但是過高的期待會給孩子造成巨大的壓力,使得孩子產(chǎn)生無能為力的心態(tài),無法專心學習,就會產(chǎn)生逆反心理,而父母的高期待會給孩子很大的壓力,所以有時候父母一定要放棄期待,放棄對孩子的高期待。
父母的期待,會讓孩子產(chǎn)生失落感
父母對孩子的期待,會讓孩子產(chǎn)生一種“我很差勁”的心理暗示,當父母否定他的能力時,孩子就會產(chǎn)生很強的自卑心理,就會否定自己,覺得自己做什么都做不好,最終“自我放棄”,陷入一種“習得性無助”的心理狀態(tài)中。
所以,父母對孩子的期待,會使得孩子產(chǎn)生一種“我不行”的心理暗示。當他覺得自己即使再努力也做不好的時候,他就會放棄努力。因此,父母應(yīng)該幫助孩子將壓力變成動力,引導孩子的進步。
2. 對孩子進行鼓勵
當孩子看到父母鼓勵的舉動,這種鼓勵對孩子來說,能夠增強孩子的自信。
鼓勵的語言,能夠讓孩子相信自己,進而激發(fā)孩子的自信心。
因此,父母千萬不要吝嗇自己的鼓勵,對于孩子的鼓勵要言之有物,要讓孩子看到自己的努力得到回報。
3. 利用游戲激發(fā)孩子對知識的好奇心
當孩子對某件事物產(chǎn)生興趣,并且十分努力的時候,父母一定要引導孩子激發(fā)孩子對學習的興趣,讓孩子明白學習本身就是一件有趣的事情,并且孩子的興趣被激發(fā)和轉(zhuǎn)化,自然而然的就會把學習當作一件樂事。
