一歲多的孩子一點(diǎn)不聽(tīng)話,一點(diǎn)不遵守社會(huì)秩序、自理能力、語(yǔ)言發(fā)育遲緩,某些特殊的訓(xùn)練方法包括:教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為,幼兒要6~8個(gè)月左右開(kāi)始建立基本行為規(guī)范。
這個(gè)時(shí)候,兒童已經(jīng)形成了一定的思維,并且學(xué)習(xí)起來(lái)也更加的快。
最初的時(shí)候,孩子在幼兒園不聽(tīng)話,有一個(gè)重要的原因就是:之前帶孩子出去玩的時(shí)候,他不聽(tīng)老師的指令,要么哭,要么要么撒潑打滾。
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有的時(shí)候,我會(huì)很嚴(yán)厲的說(shuō):“你再這樣我就走了!我警告你,不要再這樣了。”
說(shuō)完之后,我會(huì)讓孩子自己解決問(wèn)題,但是有時(shí)遇到一些問(wèn)題,他又想不到怎么解決,只能自己想辦法。
我就會(huì)說(shuō):“寶寶,你是不是不知道該怎么辦呀?你想過(guò)嗎?如果發(fā)生這樣的情況,你要怎么做呢?”
孩子說(shuō)的時(shí)候我會(huì)建議她:“寶貝,你不是總是想要去做這個(gè),而是你已經(jīng)知道了,你應(yīng)該怎么做呢?”
孩子說(shuō)我不知道該怎么辦?
你看到孩子的時(shí)候是不是也是在考慮到底是應(yīng)該要不要做這個(gè)事情,而不是在心里面說(shuō)“不可以”“不允許”“不允許”呢?
當(dāng)孩子嘗試了做了這件事情,他將面臨的失敗和打擊會(huì)越來(lái)越多。
如果家長(zhǎng)一味的打擊和否定孩子,不僅會(huì)讓孩子的內(nèi)心自信心受挫,還會(huì)對(duì)孩子的心理健康造成傷害。
孩子被說(shuō)的時(shí)候才會(huì)有思考,為什么總是偏向一個(gè)人,或者總是向一個(gè)人求助,他心里想的可能都是下次應(yīng)該怎么做,而不是怎么去解決。
另外,當(dāng)孩子哭泣的時(shí)候,如果家長(zhǎng)又說(shuō):“哭什么哭,有什么好哭的”,這時(shí)候孩子的情緒也不會(huì)被接納,或者被壓制了。
這個(gè)時(shí)候,他只能向外在的負(fù)面情緒發(fā)泄,沒(méi)有辦法發(fā)泄出來(lái),并且會(huì)形成一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知,那就是“哭有什么用,就是矯情”。
在《媽媽是超人》里,賈靜雯回想自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)自己到底是一個(gè)特別愛(ài)哭的媽媽,但是卻還在努力成為一個(gè)愛(ài)哭的媽媽,讓自己的女兒在被嘲笑的困境中努力去解決,所以即使是女兒被嘲笑的情況下,也沒(méi)有表現(xiàn)得非常難過(guò)。
久而久之,女兒的自信心就被嚴(yán)重的挫敗感打擊掉,因?yàn)樽约鹤龅牟粔蚝?所以自己不開(kāi)心了,才會(huì)變得如此的焦慮。
《媽媽是超人》里,賈靜雯在節(jié)目中對(duì)待女兒的問(wèn)題都是,孩子犯了錯(cuò)誤,自己沒(méi)有及時(shí)糾正,才會(huì)導(dǎo)致孩子經(jīng)常被媽媽責(zé)罵,最后有一天孩子變得性格自卑了。
孩子在被罵時(shí),本身就是會(huì)擔(dān)心被罵,而不去改變自己的行為。
父母應(yīng)該避免用這樣的話語(yǔ):
“你為什么不能像誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)一樣聰明?”
“你為什么要像誰(shuí)誰(shuí)一樣笨?”
“你為什么就不能像誰(shuí)一樣?”
“別人怎么就能做到的你怎么就做不到?”
“別人做不到的事情,你為什么就不去做?”
“為什么就你會(huì)得償所愿?”
“你希望得到你的諒解,你希望得到怎樣的對(duì)待?”
給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì),孩子在與父母的溝通中,也會(huì)潛移默化地學(xué)會(huì)更好的表達(dá)方法。
3、“能讓我更開(kāi)心嗎?”
每個(gè)孩子都希望得到父母的夸獎(jiǎng),而且,對(duì)于那些經(jīng)常被父母夸獎(jiǎng)的孩子,他們的臉上往往會(huì)掛著笑容,仿佛內(nèi)心也是非常開(kāi)心快樂(lè)的。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們最希望的是得到父母的鼓勵(lì)。因此,他們才會(huì)主動(dòng)的表達(dá)內(nèi)心的想法。
而對(duì)于父母來(lái)說(shuō),一定要試著去理解孩子的內(nèi)心,不要再給孩子施加壓力。
而是要努力去理解他們的內(nèi)心,給他們表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。
4、“肯定孩子的任何行為”
當(dāng)孩子做出了讓家長(zhǎng)不滿意的行為時(shí),要積極的給予鼓勵(lì),不要去批評(píng)孩子。
