孩子愛(ài)說(shuō)話但是不聽(tīng)話怎么辦?
各位家長(zhǎng)一定要認(rèn)真對(duì)待這個(gè)問(wèn)題,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子愛(ài)說(shuō)話愛(ài),但是不聽(tīng)話,不聽(tīng)話,不聽(tīng)話。這個(gè)問(wèn)題是很值得家長(zhǎng)關(guān)注的。
小孩兒為什么喜歡說(shuō)話,是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言能力比較強(qiáng),如果你的孩子也喜歡說(shuō)話,就說(shuō)明他們語(yǔ)言的能力比較強(qiáng)。而且在這個(gè)時(shí)候,孩子會(huì)比較聰明,如果你的孩子說(shuō)話不知道怎么辦的話,就說(shuō)明你的孩子在溝通方面非常的內(nèi)向,如果他這個(gè)問(wèn)題得不到有效的引導(dǎo)的話,將來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中,他很可能會(huì)很難適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。
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小編小時(shí)候就因?yàn)椴粣?ài)說(shuō)話被人指指點(diǎn)點(diǎn)而影響了一生,現(xiàn)在我已經(jīng)找到屬于自己的路了。
所以現(xiàn)在這個(gè)階段的孩子,如果你和他說(shuō)什么,他都不會(huì)相信的話,未來(lái)的學(xué)習(xí),他也不知道,自然而然也會(huì)受到影響。
這里的關(guān)鍵在于,有些家長(zhǎng)跟他說(shuō)的話是完全正確的,他不會(huì)相信,這樣的人,如果你和他說(shuō),告訴他,你愛(ài)說(shuō)話,我很開(kāi)心。
那你可以告訴他,我喜歡你唱歌,我就支持你去學(xué)習(xí)。我們共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步,孩子會(huì)很快樂(lè)的。
我女兒上小學(xué)六年級(jí)時(shí),有一次我跟她的同學(xué)玩到晚上十點(diǎn)半還沒(méi)回家,她媽媽都是很生氣,一直催她,跟她說(shuō),晚上九點(diǎn)多回來(lái),你和你媽媽都是什么樣的人,你倆怎么樣的,你就怎么樣。
她一點(diǎn)都不喜歡我,非常排斥我。
當(dāng)時(shí)就說(shuō)她不愛(ài)我,這時(shí)候她就跑去睡覺(jué),后來(lái)她媽媽跟我說(shuō),她媽媽一點(diǎn)都不喜歡她。
我說(shuō)她很愛(ài)她,所以她才敢這么做,我有什么理由去批評(píng)她?
她媽媽說(shuō)她一直跟我說(shuō),她是不是真的想把她變成一個(gè)好孩子?我不知道,但是從那時(shí)候,她對(duì)自己的孩子就會(huì)這樣了。
孩子每次考試的時(shí)候,給孩子壓力的媽媽也是不愛(ài)孩子的,有很多媽媽會(huì)說(shuō)我現(xiàn)在不逼著她學(xué)習(xí),以后上學(xué)了怎么辦?考不上怎么辦?考不上怎么辦?她媽媽都是這樣逼著她考的,那她就把壓力變成動(dòng)力,她自己就會(huì)努力學(xué)習(xí),她會(huì)學(xué)好,然后她考不上,她自己就會(huì)失去動(dòng)力。
那這樣的壓力和焦慮對(duì)孩子是有影響的,首先要從我們自己做起,所以我們要用自己的行動(dòng)帶動(dòng)孩子,做到以下幾點(diǎn),孩子一定能愛(ài)上學(xué)習(xí)。
1. 克服學(xué)習(xí)的畏難情緒
當(dāng)孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候,肯定是不想學(xué)的,但是我們沒(méi)有克服這個(gè)畏難情緒,沒(méi)有把這個(gè)畏難情緒的問(wèn)題解決掉,而是一味的去要求孩子,結(jié)果只會(huì)越來(lái)越糟糕。
就像最開(kāi)始的故事里的那位媽媽一樣,看到女兒成績(jī)下滑,我也跟著著急,可是現(xiàn)在,我知道了,我不能控制自己的情緒,于是我就開(kāi)始冷靜,不再去催促孩子,而是允許女兒說(shuō):“先睡覺(jué),明天考試,可以先不去問(wèn)嗎?”女兒說(shuō):“媽媽,我可以先不復(fù)習(xí)了嗎?”
我說(shuō):“可以,但是我們得遵守我們說(shuō)好的規(guī)定。”女兒說(shuō):“不行,我就不去問(wèn)了。”我知道,女兒在我這里學(xué)習(xí),是不愿意去打擾她的。我又說(shuō):“那我們來(lái)看看,我們決定要不要明天要不要明天去復(fù)習(xí),用什么來(lái)調(diào)動(dòng)我們的積極性,以免她睡懶覺(jué)。”女兒說(shuō):“可以。”
第二天早上八點(diǎn),女兒起床后,我們來(lái)到她的房間,她拿著一張紙條說(shuō):“媽媽,我不想說(shuō)不,你能幫我看看嗎?”我繼續(xù)鼓勵(lì)她:“你去問(wèn)一下媽媽,是問(wèn)老師還是問(wèn)同學(xué)。”女兒說(shuō):“媽媽,這個(gè)問(wèn)題的答案是‘不知道’。”
我說(shuō):“我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)你寫的詩(shī)。你能告訴媽媽,你是怎么做的嗎?”女兒說(shuō):“我還是不想寫。”
我問(wèn):“那你下次寫文章的時(shí)候,你就把自己的想法寫下來(lái),你就可以寫到相應(yīng)的篇章了。
