淮安的兒童青少年心理輔導(dǎo)課程
位于市區(qū)縣區(qū)(市區(qū))區(qū),是一所民辦的“陽光心理輔導(dǎo)中心”,專門面向10多個(gè)省市的青少年開展心理健康教育培訓(xùn),有的課程是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行講解,有的課程則是從多種形式呈現(xiàn),它的結(jié)構(gòu)也非常類似于心理學(xué)中的“星星的孩子”心理輔導(dǎo)。
對(duì)于被診斷為孤獨(dú)癥譜系障礙的孩子而言,目前只有5%—15%左右的孩子能夠完全適應(yīng)及正常地生活。在進(jìn)入小學(xué)后,孤獨(dú)癥患者會(huì)明顯地感覺到學(xué)習(xí)、生活、交往等方面的壓力。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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這種壓力和焦慮交織在一起,讓孩子始終處于無法正常學(xué)習(xí)的狀態(tài),不利于孩子身心健康發(fā)展。因此,亟須家長(zhǎng)加強(qiáng)與老師的溝通,監(jiān)測(cè)孩子在校期間的心理狀態(tài),掌握孩子的情緒狀況,及時(shí)調(diào)整孩子的情緒狀態(tài),從而使孩子順利渡過小學(xué)階段。
在教育教學(xué)圈中,有著這樣一個(gè)特殊群體,如今他的孩子已經(jīng)在一所小學(xué)讀三年級(jí)了。但是曾經(jīng)的他雄心壯志也曾幾何時(shí)埋下一顆雷,讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼心理。
在一年級(jí)的時(shí)候,班主任老師說,今天天的周五能不能寫完作業(yè),你答應(yīng)給他補(bǔ)課去,他就不寫作業(yè),讓他爸爸好好教育一下他。而這位老師因?yàn)楹⒆拥淖鳂I(yè)問題而焦慮了,當(dāng)時(shí)就覺得孩子寫作業(yè)太慢,動(dòng)作太慢了,當(dāng)時(shí)就批評(píng)了他,孩子特別委屈。而當(dāng)時(shí)那個(gè)老師的家人也感到很愧疚,認(rèn)為自己的孩子沒有寫作業(yè),是他平時(shí)沒有好好教育,他們才會(huì)這樣的。
后來在一次周末的下午茶課上,這位老師把這件事情告訴了我們,他說他們學(xué)校的老師幾乎每天都來這里給孩子上思想品德課,要求孩子為這節(jié)課的表現(xiàn)出好的一面,同時(shí)也要讓孩子知道,學(xué)習(xí)好并不是他自己的事情,而是家長(zhǎng)的事情,這樣孩子就會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)了。
這位老師說,很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候,主要是希望孩子不要犯錯(cuò),可是很多家長(zhǎng)卻在這方面下不了手。
他在學(xué)生犯錯(cuò)后,不是去批評(píng),而是去教育
,要么就是去懲罰
,反正就是希望孩子能夠老老實(shí)實(shí)的聽家長(zhǎng)的話。
可是家長(zhǎng)卻沒有想過,孩子犯錯(cuò)了,他有沒有受到懲罰呢?
一味的去懲罰孩子,只會(huì)讓他們?cè)诜稿e(cuò)后不敢承認(rèn)錯(cuò)誤,也不愿意承擔(dān)責(zé)任,而是被動(dòng)地接受家長(zhǎng)的懲罰
,并不會(huì)主動(dòng)去改正錯(cuò)誤,也沒有勇氣去改正錯(cuò)誤。
所以在教育孩子的時(shí)候,家長(zhǎng)不妨可以選擇在孩子犯錯(cuò)后,冷靜的去了解一下他的內(nèi)心,和孩子一起分析問題的所在,分析犯錯(cuò)誤的原因,
讓他們學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
在教育孩子的時(shí)候,家長(zhǎng)要做到,千萬不要給孩子一種“我是大人,你就應(yīng)該聽我的”的心態(tài),也不要以父母的身份去壓制孩子,而是和孩子平等的進(jìn)行交流溝通。
在教育孩子的時(shí)候,盡量不要用命令的語氣和孩子說話,
這樣的教育方式也會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理,
所以家長(zhǎng)們要想教育好孩子,就一定要學(xué)會(huì)多和孩子進(jìn)行溝通,了解他們內(nèi)心的想法,這樣才能夠更好的教育孩子。
家長(zhǎng)們想讓孩子變得越來越優(yōu)秀,不應(yīng)該用命令的語氣,而是要尊重孩子的想法
家長(zhǎng)們要想讓孩子變得越來越優(yōu)秀,就一定要尊重孩子的想法,給孩子一定的自由空間,讓他們自己去想、去做自己的事情。如果家長(zhǎng)不允許孩子們?nèi)プ鲆恍┦虑?那么在孩子小的時(shí)候,他們就不會(huì)再去想著去思考、去想自己的未來,而是被家長(zhǎng)強(qiáng)制性的去要求、命令或者是去控制孩子。
所以家長(zhǎng)們一定要多和孩子進(jìn)行溝通,在日常生活當(dāng)中,可以試試和孩子們進(jìn)行這方面的溝通交流,讓孩子去體驗(yàn)自己的想法,感受他們自己的想法是什么樣的。在這樣的相處模式當(dāng)中,孩子才會(huì)慢慢的去打開自己的心扉。
因?yàn)楹⒆觽冎雷约核龅氖虑槎际亲约旱臋?quán)利,家長(zhǎng)們也才能夠有更多的機(jī)會(huì)去引導(dǎo)孩子們?nèi)?因?yàn)楹⒆觽儠?huì)有自己的想法去做,他們也會(huì)有自己的想法去表達(dá)自己的意見。
所以在這種聊天的過程當(dāng)中,他們也會(huì)把自己的想法也會(huì)分享給家長(zhǎng)們,家長(zhǎng)們一定要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)娜ス膭?lì)孩子們?nèi)プ鲎约焊信d趣的事情,這樣的話孩子們才能夠更加的充實(shí)的生活,更加的熱愛生活。
結(jié)語
其實(shí)家長(zhǎng)們?cè)诤秃⒆酉嗵幍倪^程當(dāng)中,一定要注意自己的方式方法,并且對(duì)于孩子們來說才能夠更加的能夠獲得他們的喜歡,這樣的話也能夠讓他們更加的自信,在做任何事情的時(shí)候都能夠更加的的有底氣。
家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)一定要注意自己的教育方式,不要總是去想著用自己的一言一行去教育孩子,因?yàn)檫@樣的話會(huì)讓孩子們覺得自己是個(gè)小大人,所以才會(huì)出現(xiàn)叛逆的心理,對(duì)于父母的話也不會(huì)愿意去聽。
所以想要讓孩子們更加的努力,那么家長(zhǎng)們一定要注意自己的方式方法,不要太過強(qiáng)勢(shì)的去教育孩子,不然只會(huì)讓他們變得更加的叛逆,除此之外,其實(shí)還有一點(diǎn)很重要,那就是家長(zhǎng)們不要總是將自己的想法強(qiáng)加在孩子的身上。
