幼升小孩子焦慮也可能是當(dāng)代孩子焦慮的一大源頭,但是你知道嗎?為什么近年來(lái)有那么多的孩子患上了焦慮癥呢?這與家長(zhǎng)的認(rèn)知方式有很大的關(guān)系。
我給大家講一個(gè)真實(shí)的故事:
有一位單親媽媽,由于自己的工作和生活壓力,多年來(lái)一直無(wú)法和自己的兒子共處。孩子升入初一后,就發(fā)現(xiàn)和自己的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn),并且已經(jīng)到了無(wú)法溝通的地步。
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孩子就像變了個(gè)人一樣,根本不愿意和自己交流,孩子甚至還非常叛逆,甚至還動(dòng)不動(dòng)就和自己對(duì)著干。
她的孩子為了保護(hù)自己,會(huì)故意和自己對(duì)著干,為了自己所謂的“正義感”,他不惜一切代價(jià)地去尋找這些“要挾”的東西。
她和孩子聊天的方式是這樣的:
我問(wèn)孩子:“你長(zhǎng)大了想要什么?”
孩子說(shuō):“我要一個(gè)蘋果。”
她說(shuō):“我要一個(gè)香蕉。”
她就問(wèn)孩子:“你為什么要吃蘋果?”
孩子說(shuō):“我想要一個(gè)香蕉。”
她又問(wèn):“你為什么要吃香蕉呢?”
孩子說(shuō):“我想要一個(gè)蘋果。”
“為什么要一個(gè)蘋果呢?”
孩子又問(wèn):“是鄰居家的哥哥,我想要一個(gè)香蕉。”
“因?yàn)槟阆胍粋€(gè)橘子,我才可以給你。”
等孩子又想要一個(gè)香蕉,她又問(wèn):“你想要那個(gè)香蕉還是橘子?”
孩子接著說(shuō):““我要一個(gè)蘋果。”
孩子說(shuō):“我想要一個(gè)香蕉。”
她就說(shuō):“我要一個(gè)蘋果。”
“你想要一個(gè)香蕉,我也想要一個(gè)香蕉。”
孩子又問(wèn):“你想要一個(gè)香蕉還是一個(gè)蘋果。”
“還是一個(gè)香蕉呢?”
“還是一個(gè)梨。”
“還是一個(gè)梨。”
“還是一個(gè)梨。”
“還是一個(gè)梨。”
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“還是一個(gè)梨。”
“還是一個(gè)梨。”
“還是一個(gè)梨。
