青少年時期逆反心理特性
青少年時期逆反心理是指:在思想和行為上的獨立性和獨立性不強,不愿意聽從他人的指導(dǎo)和教誨。
這種心理是一種正常的現(xiàn)象。
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以上五點是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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比如,在日記上寫的“我的老媽”,就是他們的最愛,非常容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理。
一方面,青少年的意志薄弱,而且有較強的自尊心,很容易產(chǎn)生叛逆心理,并且一旦有“家人”和“朋友”介入,很容易與家長發(fā)生沖突。
另一方面,青少年情緒波動大,行為沖動,做事沖動,而且常常因一點小事兒而遭受批評和懲罰,并在學(xué)校中和其他同學(xué)發(fā)生口角,以至于致使自尊心受到傷害,心理健康受損。
04 青少年抑郁癥不同于成人
抑郁癥是一種隱匿性的心理疾病,容易被家長忽視,在兒童青少年時期,雖然擁有很多的長處,但其實都很難彌補,患抑郁癥的孩子也很容易對生活失去興趣。
青春期是一個人一生中最黑暗的階段,一般情況下,患抑郁癥的青少年會隨著年齡的增長而下降,在青春期的時候,他們會以一種非常激烈的方式結(jié)束自己的生命,比如酗酒,自殺或離家出走等。
青春期是一個人生命中最寶貴的階段,就像樹苗需要陽光雨露,而青春期則需要百般呵護,家庭教育才能真正起到一個良好的作用。
當孩子產(chǎn)生抑郁癥的時候,往往都已經(jīng)達到了抑郁癥的程度,或者已經(jīng)嚴重到了需要治療的程度,比如已經(jīng)進入到了嚴重的病態(tài),或者已經(jīng)達到了要自殺的程度,已經(jīng)不知道該怎么去應(yīng)對了,有人會說:那還有救嗎?那還有有人來說是,就是不愿意去面對,還說這個病治不好,甚至走向了自殺的道路。
但是,從我們的民族的角度來看,我們已經(jīng)形成了一個國家對于社會、對于家庭的一個最根本的一個保障體系,甚至于我們中國人,是一個整體的一個整體的一個整體。
一個家庭是一個整體的一個整體,因為國家的人才濟濟濟濟齊心協(xié)力,所以才有了這個完整的基礎(chǔ)。
從整體上說,還是非常的簡單,所有的國家的人都需要這個基礎(chǔ)。
我國的人普遍的需求是什么?
社會要是需要什么呢?他有很多可以為國家做的事情,就有很多可以為國家做的事情。
最為重要的是不是需要一個職業(yè),至少是不需要。
在當今這個經(jīng)濟快速發(fā)展的時代,伴隨著強大的產(chǎn)業(yè)鏈,讓每個人都可以找到自己的位置。
這個位置,就是一個人的選擇,不管孩子是長大還是成年,能夠成為一個什么樣的人,能夠獨立的做自己想做的事情。
作為家長,除了盡可能的讓孩子更好,最重要的是要讓他看到未來,以及自己未來的希望。
孩子在未來應(yīng)該是一個什么樣的人,要是那就是一個活的人,有夢想的話,那就去追求他的夢想吧,如果不能,那就去追什么。
作為父母,我們沒必要替他規(guī)劃未來,只需要在他需要的時候,給他一個未來。
寫完之后,我們會發(fā)現(xiàn),很多時候,我們跟孩子之間,并沒有什么實質(zhì)性的契約關(guān)系,只是一個非常模糊的符號。
但其實,我們跟孩子之間,有很多時候是一種“契約”。
同樣,什么是“契約”呢?
“契約”這個概念,其實是在告訴孩子,我們在跟孩子溝通的時候,我們雙方應(yīng)該怎么樣的?
首先,孩子有一個平等的心態(tài)。
孩子也許是個小大人,但是他是一個大人。
當他有自己的想法和態(tài)度的時候,他才會愿意聽取你的意見。
其次,可以給孩子設(shè)立一個具體的目標,然后按照目標去實現(xiàn)。
只有這樣,才能讓孩子的注意力才會更集中。
很多時候,孩子不是不知道該如何去學(xué),而是在學(xué)習(xí)的過程中沒有收獲成就感,最終導(dǎo)致“厭學(xué)”。
綜上,幫助孩子樹立“學(xué)習(xí)動機”是家長需要做的,而且還要有一定的難度。
只有讓孩子對學(xué)習(xí)有了興趣,他才會自覺去學(xué),在這個過程中,才能獲得成就感,才會有更大的進步。
“不積壓,無以成江海”,在孩子小的時候,我們要幫助孩子建立起學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子感受到學(xué)習(xí)是快樂的,只有“逼”著學(xué)習(xí),才會慢慢地愛上學(xué)習(xí)。
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你孩子有“學(xué)習(xí)動機”嗎?
