青少年心理發(fā)展特征:
在這一階段青少年更加的活潑好動(dòng),喜歡冒險(xiǎn),精力充沛,但有的孩子行為往往比較沖動(dòng),常常顯得固執(zhí)、過(guò)分的固執(zhí)。
有的孩子不喜歡學(xué)校,不愛與老師同學(xué)們交流,他們不愿與同齡人交往,但是對(duì)環(huán)境不感興趣,不愿接受批評(píng),寧可在家里玩游戲,也不愿意與家人待在一起。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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孩子出現(xiàn)這些“行為”,表示孩子進(jìn)入叛逆期,很可能存在心理問題。
首先,父母要了解和重視孩子的心理發(fā)展特征,尤其是在青春期,孩子的自我意識(shí)增強(qiáng),會(huì)變得特別有個(gè)性,所以,父母要對(duì)孩子的這種正常的變化給予重視,及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),告訴他們,青春期對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一生中最重要的時(shí)期。
其次,青春期的孩子最喜歡對(duì)待家長(zhǎng)的是權(quán)威式的,如果家長(zhǎng)對(duì)孩子這種行為視而不見,或者不理解,孩子會(huì)從內(nèi)心抗拒和排斥。
最后,青春期的孩子最討厭的就是“被安排”,他們會(huì)把自己的需求放在優(yōu)先級(jí),總是考慮自己的需求,會(huì)因?yàn)闆]有被滿足而感到不滿意,更加想要窺探別人的隱私。
另一方面,青春期的孩子情緒不穩(wěn)定,很容易受到外部因素的影響,一些小小的刺激就會(huì)讓他們變得暴躁,甚至做出一些叛逆的舉動(dòng)。這會(huì)導(dǎo)致孩子的心理更加不穩(wěn)定,父母應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)的陪伴者,而不是主導(dǎo)。
結(jié)局:
順利度過(guò)這一時(shí)期,孩子未來(lái)更有可能成為一個(gè)獨(dú)立而又活力十足的人。而父母和孩子之間,也會(huì)形成一種正向的力量,不斷地互相影響和滋養(yǎng)著。
所以,作為父母,一定要多一些耐心,多一些等待,少一些催促和責(zé)罵。
因?yàn)榈却?可以讓孩子感受到更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步,同時(shí)也可以給孩子提供更多的勇氣和力量。
叛逆期的孩子,有父母的等待
花季的道理,家長(zhǎng)們都懂。
但是,等待也是一把鑰匙,要讓孩子在等待中獲得成長(zhǎng),我們需要做出各種努力。
就像上面這位媽媽,接女兒放學(xué)回家的路上,我拉著女兒的手,一邊和她聊天,一邊向她介紹車的品牌,介紹車的品牌。
她說(shuō),這個(gè)品牌的成型和用途,跟自己當(dāng)初對(duì)汽車的理解有很大的關(guān)系。
“我能想象一下汽車玻璃的店老板是怎么看待這件事的。”
“她很喜歡看廣告宣傳,然后有人愿意去了解她的想法。我告訴她,這個(gè)品牌是開在私人公司里面,我才知道這是在某些方面,人家騙了我。”
“為什么?”
“商家告訴我們這個(gè)東西是他的私人產(chǎn)品,他不需要我去說(shuō)任何話。”
“你也不知道這個(gè)東西跟他有什么關(guān)系,這個(gè)是你私人產(chǎn)品的,他說(shuō)是你自己弄的。”
“你呢,孩子是個(gè)好孩子,在哪里還有什么心情瞎掰期待呢?”
(“我也以為他知道我這個(gè)投訴的原因,但我一說(shuō)他他,他就說(shuō)我沒有看見過(guò)這個(gè)東西。)他說(shuō)有,所以我就直接告訴他,這個(gè)東西不會(huì)騙人,他說(shuō)他要不,我就說(shuō)騙你說(shuō)我看不見的。”
“你看這個(gè)東西我就說(shuō)這個(gè)是你自己弄的,說(shuō)那個(gè)東西不屬于你的,你可以拿著玩。”
“憑什么?”
“我本來(lái)就有這樣的一個(gè)東西。”
“我現(xiàn)在去,你自己去玩一會(huì)兒好不好?”
這樣一來(lái)二去,孩子會(huì)覺得你很忙,很瑣碎,可能會(huì)因此而拒絕跟你交談,孩子覺得自己是被忽視的。
第二,行為上的變化。
“說(shuō)教”和“嘮叨”都是導(dǎo)致孩子不滿的原因。
第三,總是說(shuō)教,用否定的語(yǔ)氣跟孩子溝通,只會(huì)讓孩子不愿意聽你的。
第四,無(wú)計(jì)可施的時(shí)候,多說(shuō)一些正面鼓勵(lì)的話,少說(shuō)一些負(fù)面批評(píng)的話。
第五,不要總是抱怨,增加孩子對(duì)自己的自信。
孩子出現(xiàn)問題,父母先要反思,然后和孩子一起去解決問題。不要總是指責(zé)埋怨孩子。
第六,盡量避免長(zhǎng)篇大論,減少對(duì)孩子的批判性語(yǔ)言暴力。
父母喋喋喋不休的說(shuō)教,可能會(huì)讓孩子想要逃離,就想著說(shuō)一些過(guò)激的話,比如:“我早就數(shù)過(guò)你幾句了,怎么就記性子了?!”
父母的口頭禪,要閉上嘴巴不得閉上嘴巴,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就給孩子下結(jié)論,避免用一些消極、斥責(zé)、懲罰的語(yǔ)言打擊孩子。
避免出現(xiàn)攻擊性語(yǔ)言暴力,可以使用積極正面的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),不評(píng)價(jià)、不指責(zé),比如孩子的壞習(xí)慣:“這個(gè)壞習(xí)慣得改掉,不能慣著”
等。
結(jié)語(yǔ):
青春期孩子叛逆的不是父母,其實(shí)很多時(shí)候,是親子關(guān)系中存在障礙。彼此的溝通方式不一樣,但有些家長(zhǎng)總是擅長(zhǎng)用命令、指責(zé)、吼叫的方式與孩子交流,有些家長(zhǎng)總是忽略孩子的感受,用暴力解決問題,這時(shí)候孩子的心理建設(shè)就會(huì)受阻,導(dǎo)致孩子的逆反心理。
