汕尾市青少年心理疏導(dǎo)機(jī)構(gòu)熱線
也越來越火熱,上周,在“心靈熱線”平臺(tái),關(guān)注了一位在7歲女兒確診抑郁癥后確診抑郁癥、和同齡人沒有接觸的女孩。這位女孩從小學(xué)六年級(jí)到初中,從12歲到16歲,平均每?jī)蓚€(gè)月要花兩三千元,后來因抑郁癥休學(xué)在家。女孩自己在網(wǎng)上求助,因?yàn)槟挲g小經(jīng)常看病,花費(fèi)了不少錢,常常情緒低落,精神狀態(tài)不佳,做事情毫無動(dòng)力,而爸爸又堅(jiān)持認(rèn)為是女孩性格問題,都是“膽小鬼”不愿意上幼兒園的表現(xiàn)。
女孩被診斷出抑郁癥后,父母不相信,孩子的病情究竟如何,才耽擱了最重要的幾年。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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“由于我精力有限,工作效率低,經(jīng)常加班,所以非常困擾。”
患者描述的癥狀,通常表現(xiàn)為:頭痛、頭暈、心慌、胸悶、氣短、心跳加速、胸悶、出汗、出汗、頭脹頭暈、乏力、無力、食欲不振等。
1歲以內(nèi)的孩子,寰枕中心依舊處于嬰兒期,如果出現(xiàn)此類癥狀就應(yīng)該引起重視了。
早產(chǎn)或是早產(chǎn)都是孩子神經(jīng)發(fā)育,并且需要特別關(guān)注,否則可能會(huì)影響到孩子在智力發(fā)育上的發(fā)展。
3-6歲,有些是6-8歲,多數(shù)是10-12歲,但如果提前預(yù)防或者是早產(chǎn),則有可能會(huì)發(fā)生早產(chǎn)。
除了多動(dòng)癥和自閉癥之外,這幾類人群也容易患上高血壓和高血癥,對(duì)于機(jī)體的造血能力是一種可衡量的指標(biāo)。
5-12歲的孩子,是腦功能發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,也是智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。
過早的接觸電子產(chǎn)品,會(huì)給孩子的大腦發(fā)育造成一定的影響,而且這種影響是會(huì)延續(xù)到孩子的成年之后,所以說孩子的智力發(fā)育是父母一個(gè)極為重要的問題。
多動(dòng)癥
動(dòng)癥就是兒童時(shí)期最容易患上的一種神經(jīng)病,可以說,患上動(dòng)癥的孩子,大部分都存在著頑疾的可能性。
因此,父母在這個(gè)階段,如果不能夠很好的引導(dǎo)孩子,也會(huì)影響孩子的一生。
#1-2歲兒童醫(yī)院兒科#
說到育兒經(jīng)驗(yàn),其實(shí)很多父母都知道的話,兒童多動(dòng)癥并不是醫(yī)學(xué)上的“天才病”,而是一些父母自己發(fā)現(xiàn)的“病”。
比如,有很多父母會(huì)在家中給孩子過多的穿衣打扮,甚至經(jīng)常用一些游戲作為鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的手段。
但是,家長(zhǎng)要明白,過多的“暗示”,并不能換來孩子的自覺,反而會(huì)讓他產(chǎn)生心理壓力。
在心理專家們的引導(dǎo)下,當(dāng)孩子的狀態(tài)再次出現(xiàn)明顯的轉(zhuǎn)變時(shí),這種暗示也會(huì)逐漸被強(qiáng)化,孩子的內(nèi)心會(huì)慢慢開始“變好”。
2. 家長(zhǎng)的高期待
要想讓孩子能在需要鼓勵(lì)時(shí)更加努力,家長(zhǎng)的高期待很有可能會(huì)成為孩子“破罐子破摔”的推動(dòng)力。
比如,父母會(huì)對(duì)孩子說:“你如果考一百分,我就給你買什么什么。”如果孩子考了一百分,家長(zhǎng)就會(huì)說:“你怎么這么差?還不知道努力?”如果孩子考了一百分,家長(zhǎng)會(huì)說:“你看你才考一百分,我都給你買了,你為什么就不能好好學(xué)習(xí)?”這種方式就是在給孩子施加壓力,讓孩子感覺自己很無能,不能夠取得好成績(jī)。
因?yàn)榧议L(zhǎng)的期待太高了,孩子承受了很多的壓力,所以對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興趣,甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。
四、可以參考“暗示法”
“暗示法”法是一種心理治療方法,它能夠改變一個(gè)人的行為和觀念,從而讓孩子從另一個(gè)角度去認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)生活,認(rèn)識(shí)世界,提高孩子的自我意識(shí)。這種方法是應(yīng)用于正面教育中的方法,具體可分為三個(gè)步驟:
第一,選取孩子積極的、正面的、正面的、反直覺的優(yōu)點(diǎn),使孩子認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)。
第二,家長(zhǎng)要客觀地評(píng)價(jià)自己的孩子,既要看到孩子的優(yōu)點(diǎn),也要看到孩子的缺點(diǎn)。
第三,使用“我信息”和“我句式”。
第四,簡(jiǎn)稱“我信息”和“你信息”。
比如,不要總是看到孩子玩手機(jī)、玩游戲,可能有時(shí)候我們覺得挺可怕的,但是如果我們仔細(xì)觀察一下,孩子他的生活是不是就有了很多你所發(fā)現(xiàn)的事情。
所以家長(zhǎng)要把孩子的“好的一面”隨時(shí)隨地展示出來,并及時(shí)表揚(yáng)孩子,這樣做可以幫助孩子強(qiáng)化一個(gè)事實(shí),孩子就會(huì)朝著這個(gè)方向去努力。
家長(zhǎng)如果想讓孩子“按照自己的想法去做”,就要用堅(jiān)定的語氣和孩子交流。
而不是只說“不”。
因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)階段,總是喜歡按照自己的意愿去做事情。
所以家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)對(duì)孩子說“不”。
只有孩子感覺很重要時(shí),才會(huì)對(duì)這個(gè)世界有更多的了解。
2、對(duì)于父母而言
想要了解孩子的想法,那就要懂得理解孩子。
對(duì)于孩子的想法,家長(zhǎng)要盡量用孩子能夠理解的語言,給孩子提出建議。
也要記得在“尊重”和“理解”之間找到平衡點(diǎn)。
