在教育孩子的過程中，有沒有那么一刻讓你很抓狂？比如，你想讓孩子早點(diǎn)完成作業(yè)，可他呢，一會(huì)要起來喝包奶，一會(huì)又要上個(gè)廁所，本來半個(gè)小時(shí)能完成的作業(yè)，他非要磨蹭三個(gè)小時(shí)才完成。
再比如，你和孩子約定，周六周日每天一個(gè)小時(shí)的游戲，一個(gè)小時(shí)到了，你告訴他快關(guān)了吧，他說這局結(jié)束就關(guān)，十分鐘過去了，他還沒關(guān)，半個(gè)小時(shí)后，你再喊他，他還是說馬上。你忍無可忍沖過去一把搶了他的平板，你氣得不行，孩子還委屈的不得了。
是孩子太不聽話嗎？其實(shí)，沒有一個(gè)孩子不想成為好孩子，他需要的是你具體的幫助，而不是嘮叨與訓(xùn)斥。訓(xùn)子千遍，不如培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。那么，如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣呢？
今天分享的這本書《習(xí)慣決定孩子一生》給出了答案，告訴我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的好習(xí)慣，怎樣矯正孩子的不良習(xí)慣，作為家長(zhǎng)，如何幫助孩子選擇自己的最佳才能區(qū)，幫助他們走出“習(xí)得性無助”的誤區(qū)，孩子才更容易成功。
本書作者孫云曉，他從事青少年教育和研究40余年，曾被表彰為有突出貢獻(xiàn)的教育科學(xué)研究專家，它的主要教育專著有《習(xí)慣養(yǎng)成有方法》、《教育的秘訣是真愛》、《五元家教法–好父母的必修課》等。作品曾獲中國圖書獎(jiǎng)全國優(yōu)秀暢銷書獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
接下來我們就正式進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。首先，我們來看看如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
你一定聽說過這句話吧？播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
習(xí)慣對(duì)我們是如此的重要，良好的習(xí)慣，更是能夠決定孩子的一生，那么，如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢？
培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣有四個(gè)方面：第一，要確定規(guī)范；第二，為孩子改造成年人的世界；第三，要尊重兒童的權(quán)利，讓孩子充分地參與；第四，習(xí)慣培養(yǎng)人格化高于技能化。
首先我們來看第一方面，要確定規(guī)范。確定規(guī)范是指明確行為規(guī)范，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚。
有這么一件事情，一個(gè)小男孩上課時(shí)非常調(diào)皮，英語老師怎么管都管不住，最后老師生氣了，說這節(jié)課咱們上自習(xí)，不講課了。下課了，班里同學(xué)都怪他，這個(gè)小男孩兒也很懊悔，就去找班主任。
班主任先聽小男孩講，然后他告訴孩子，知錯(cuò)就改，就是好孩子，并問男孩打算怎么向英語老師道歉。小男孩說他打算給老師寫封道歉信，再給老師鞠個(gè)躬。
班主任認(rèn)為鞠躬很好，能讓老師感受到男孩的誠意，他又問男孩會(huì)鞠躬嗎。男孩說他當(dāng)然會(huì)了，他立刻做給老師看，只見他重重地點(diǎn)了一下頭。班主任說這不是鞠躬，這是點(diǎn)頭。男孩困惑了，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，他一直以為點(diǎn)頭就是鞠躬呢。
班主任就站起來，給小男孩演示什么是鞠躬，他站直身體，挺胸抬頭，雙手下垂，然后上身彎曲成90度，班主任告訴孩子，這才是鞠躬。男孩明白了，認(rèn)真地練習(xí)了好幾遍，然后去找英語老師認(rèn)錯(cuò)。他莊重地給老師鞠躬道歉，自然被原諒了。
我們想讓孩子養(yǎng)成什么好習(xí)慣，一定要讓孩子明確這個(gè)好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)是什么，要讓孩子清楚具體要怎么去做，才能更好地幫他養(yǎng)成好習(xí)慣。
說完了第一方面，要確定規(guī)范，接下來，我們來說說養(yǎng)成良好習(xí)慣的第二方面，為孩子改造成年人的世界。
有句話叫做孩子是復(fù)印件，父母是原件。所以想讓孩子養(yǎng)成什么樣的好習(xí)慣，我們做大人的，首先也應(yīng)該養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。
小雨是一名三年級(jí)的學(xué)生，放學(xué)回家后總想玩平板，媽媽很生氣，總批評(píng)他。小雨很委屈，問媽媽，為什么爺爺奶奶可以刷抖音，爸爸可以玩游戲，你可以追劇，而我就不能玩平板呢？
媽媽被說得啞口無言，因?yàn)樾∮暾f的話，就是事實(shí)啊。媽媽趕緊召集大家開家庭會(huì)議，家人們一致決定，以后要少用手機(jī)，要給孩子樹立一個(gè)榜樣，要求孩子做到的事，大人卻做不到，那肯定不行啊。
從那天起，家里人很自覺地放下手機(jī)，媽媽重拾讀書這個(gè)愛好，爺爺奶奶晚飯后就去散步，爸爸再次練起了書法。小雨看到家人都不碰手機(jī)了，他逐漸地也忘記了游戲。漸漸地，小雨回家后會(huì)先寫作業(yè)，寫完后，他會(huì)和媽媽一起看書。
大家現(xiàn)在知道為什么要改造成年人的世界了吧？如果我們不去改造成年人的世界，只是一味的要求孩子養(yǎng)成某種習(xí)慣。成功的可能性會(huì)有多大呢？為了孩子行動(dòng)起來吧！
說完了第二方面，改造成年人世界，我們?cè)賮砜纯吹谌矫妫鹬貎和臋?quán)利，讓孩子充分地參與。
養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣時(shí)，應(yīng)該讓孩子覺得，我需要這樣一個(gè)好習(xí)慣來幫助我變得更好，而不能讓孩子感覺自己是被逼無奈，才去養(yǎng)成某個(gè)習(xí)慣。如何做到呢？這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)兒童的習(xí)慣時(shí)，要讓孩子充分參與進(jìn)來，尊重他們，發(fā)揮他們的主體作用。
玲玲做作業(yè)總是很磨蹭，總想看會(huì)漫畫書或者做個(gè)手工。后來媽媽告訴她，只要把學(xué)校的作業(yè)寫完，余下的時(shí)間她可以自由支配，媽媽絕不干涉。玲玲一聽就興奮了，她立刻開始寫作業(yè)，并且寫得又快又好，作業(yè)完成后，她開開心心地去做手工，然后又去看自己喜歡的漫畫。
更讓媽媽意外的是，玲玲有好幾次一回家就說她作業(yè)全都完成了。媽媽非常驚訝，一檢查果真是全部完成，且正確率很高呢。媽媽問她什么時(shí)間寫的，她高興地說是利用課間，還有中午在午托班臨睡前那段時(shí)間，這樣她就可以整個(gè)晚上都做自己喜歡的事情。
我們可以看出，玲玲是發(fā)自內(nèi)心地喜歡這個(gè)快速完成作業(yè)的好習(xí)慣，她知道這個(gè)習(xí)慣可以為她騰出更多自由分配的時(shí)間，所以她是完全接受這個(gè)好習(xí)慣，并且主動(dòng)去養(yǎng)成并保持這個(gè)好習(xí)慣。
說完了第三方面，要尊重兒童的權(quán)利，讓孩子充分地參與，下面我們來看看第四方面，習(xí)慣培養(yǎng)人格化高于技能化。
行為習(xí)慣是以人格為導(dǎo)向的，人格化不是一個(gè)簡(jiǎn)單的技能化。比如，企業(yè)要求員工見到客人要微笑，微笑的標(biāo)準(zhǔn)是露出八顆牙齒，因?yàn)檫@樣的微笑是最燦爛的。
但員工是否發(fā)自內(nèi)心去微笑，企業(yè)就不知道了。顯然，企業(yè)要求員工露出八顆牙齒微笑，就是技能化習(xí)慣。而我們見到朋友時(shí)，發(fā)自內(nèi)心地微笑就是人格化習(xí)慣。
我們都希望自己的孩子是個(gè)講禮貌的好孩子，所以我們會(huì)要求孩子見到朋友時(shí)要問好。
但有些孩子比較害羞，他們會(huì)躲到大人身后，不愿叫叔叔阿姨。有的家長(zhǎng)會(huì)感到很尷尬，一定要求孩子打招呼，孩子被逼無奈，只好喊叔叔阿姨，這就是培養(yǎng)習(xí)慣技能化。
我們可以允許孩子，用自己的方式去打招呼，可以是喊稱呼，也可以是一個(gè)微笑，或者是一個(gè)點(diǎn)頭。
總之，在培養(yǎng)好習(xí)慣時(shí)，要注意培養(yǎng)孩子健康的人格，不能僅僅當(dāng)成一個(gè)技能去訓(xùn)練。
以上就是培養(yǎng)良好習(xí)慣的四個(gè)方面。說完了這四個(gè)方面，我們?cè)賮砜纯慈绾纬C正不良習(xí)慣。
如何矯正不良習(xí)慣
在矯正不良習(xí)慣時(shí)，我們會(huì)用到一個(gè)方法叫做遞減法。也就是說，孩子的不良習(xí)慣必然需要一個(gè)過程才能改掉，在這個(gè)過程中，我們幫助孩子逐漸減少不良習(xí)慣出現(xiàn)的次數(shù)，直到孩子完全改掉這個(gè)不良習(xí)慣。
家棟是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，他經(jīng)常說臟話，讓媽媽很頭疼。后來媽媽對(duì)孩子說，如果你每周說臟話的次數(shù)不超過三次，我周末就帶你去吃煲仔飯。家棟很爽快地答應(yīng)了，因?yàn)殪易酗埧墒撬淖類邸?/span>
第一周，家棟只說了三次臟話，周末媽媽就帶他去吃了煲仔飯。后來，媽媽把標(biāo)準(zhǔn)提到兩次、一次，兩個(gè)月后，家棟徹底改掉了說臟話的壞習(xí)慣。
我們想讓孩子改掉什么樣的壞習(xí)慣，就要給孩子一個(gè)可以接受的過程，讓他們逐步地改掉壞習(xí)慣。
知識(shí)要點(diǎn)
到這里，今天的內(nèi)容就差不多講完了，我們一起回顧一下：
首先我們聊了聊養(yǎng)成良好習(xí)慣的四個(gè)方面，分別是要確定規(guī)范，要為孩子改造成年人的世界，尊重兒童的權(quán)利，讓孩子充分地參與，習(xí)慣培養(yǎng)人格化高于技能化。最后我們又談了，要用遞減法來矯正不良習(xí)慣。
今天聊完了良好的習(xí)慣，決定孩子的一生這個(gè)話題，你有什么想法心得，歡迎在下方評(píng)論區(qū)留言分享。
在了解了良好的習(xí)慣，決定孩子的一生之后，明天我將為你分享，正確的選擇，讓孩子將來更容易成功。
本文金句：
1.播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
2.孩子是復(fù)印件，父母是原件。
3.訓(xùn)子千遍，不如培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。
