孩子一出生，父母就想著怎樣給孩子最好的教育了，想著如何給孩子最早的智力開(kāi)發(fā)，有的寶媽從懷孕起就開(kāi)始胎教了，其實(shí)都是想有一個(gè)聰明可愛(ài)的寶寶，長(zhǎng)大后讓父母省心。
你也許想不到，研究發(fā)現(xiàn)，給孩子好的語(yǔ)言、智力開(kāi)發(fā)，行為習(xí)慣培養(yǎng)等全方面的開(kāi)發(fā)，父母應(yīng)該做的是給孩子讀故事。
國(guó)外一個(gè)女孩艾琳從出生到上大學(xué)，父母就堅(jiān)持給她讀繪本故事，10個(gè)月的時(shí)候，即使她吃飯時(shí)也指著書(shū)讓媽媽讀，有時(shí)媽媽剛讀到哪個(gè)地方，準(zhǔn)備念某個(gè)詞的時(shí)候，她就先說(shuō)出來(lái)了。后來(lái)的她讓人覺(jué)得充滿(mǎn)天賦，口才極佳，詞匯量驚人，以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上大學(xué)。
即便是出生有智力障礙的孩子，堅(jiān)持每天給孩子讀故事，孩子的智商也不會(huì)低。
經(jīng)常給孩子讀繪本故事的父母應(yīng)該也有類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己剛讀完上一句，孩子就接著說(shuō)出了下一句。因?yàn)樵诜磸?fù)聽(tīng)一個(gè)故事時(shí)，某個(gè)詞某個(gè)句子會(huì)在孩子心中留下很深的印象，刺激孩子的語(yǔ)言發(fā)育。
美國(guó)研究人員曾做了一項(xiàng)研究，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常聽(tīng)故事的孩子和不聽(tīng)故事的孩子4歲時(shí)差別就很大了，經(jīng)常聽(tīng)故事的孩子不僅詞匯量，而且智商也相對(duì)高。造就孩子不同的是，他們腦中的詞匯量。
給孩子讀睡前故事的好處
1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為上學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
我家孩子從小開(kāi)始讀睡前故事，有時(shí)候聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了。還喜歡反復(fù)聽(tīng)相同的故事，每天睡覺(jué)前自己拿故事書(shū)讓讀，好像成了睡前儀式，總要讀完書(shū)才去睡覺(jué)。有時(shí)候孩子說(shuō)出來(lái)的詞語(yǔ)，我都覺(jué)得意外，都是在聽(tīng)讀中，跟著故事上學(xué)的。
上小學(xué)時(shí)，詞匯量大的孩子明顯占優(yōu)勢(shì)。
2、語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)、思維更加敏捷
孩子在聽(tīng)讀故事時(shí)，鍛煉了孩子的聽(tīng)說(shuō)表達(dá)能力。父母給孩子讀故事時(shí)，再適當(dāng)?shù)卮┎逄釂?wèn)、互動(dòng)，孩子會(huì)主動(dòng)思考，愿意說(shuō)的積極性也更高。3歲左右就可以鍛煉孩子復(fù)述故事的能力，但是這一點(diǎn)不強(qiáng)求，以免破壞孩子讀書(shū)的積極性。
3、想象力和理解能力
在聽(tīng)故事時(shí)孩子會(huì)思考、想象，還經(jīng)常問(wèn)“為什么”，還會(huì)給故事中的主人公一起喜憂(yōu)，無(wú)形中也提高了孩子的理解能力。
4、性格和行為習(xí)慣的培養(yǎng)
3-6歲正是孩子性格行為塑造的關(guān)鍵期，如何教育孩子，可以選好的故事啟蒙孩子，幫孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣、分辨善惡、美好和丑陋、明辨是非等，還可提高孩子的情商，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。
如果你能意識(shí)到給孩子讀故事的重要性，那么請(qǐng)擠出時(shí)間，哪怕每天10分鐘，和孩子一起讀故事，還增強(qiáng)了親子感情。
