孩子在學(xué)校不聽(tīng)話要寫(xiě)檢討書(shū),老師讓家長(zhǎng)寫(xiě)出檢討書(shū)。
老師的這種行為讓孩子覺(jué)得自己在家里沒(méi)有什么隱私,于是老師讓家長(zhǎng)寫(xiě)檢討書(shū)。
這件事情,讓老師在家長(zhǎng)群里公開(kāi)道歉。但是孩子回去跟父母討論了很久,父母都沒(méi)有要向老師道歉,就是簽字。這讓老師很有迷惑,甚至有些不理解。
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家長(zhǎng)在群里說(shuō),她看了這么多的檢討書(shū),給老師們道歉都是把不該給孩子的事情全推給家長(zhǎng),以后不要再這樣做了。沒(méi)想到老師又回復(fù)了。
老師說(shuō),我是在給老師送禮,每次孩子們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)好了,老師都會(huì)給孩子禮物,學(xué)生們回家就會(huì)給孩子獎(jiǎng)勵(lì)。
但是沒(méi)想到家長(zhǎng)一回去就把禮物扔給了老師。
這不是為了孩子嘛,這是一個(gè)教育很極端的事情。
學(xué)生在學(xué)校接受教育的時(shí)候,會(huì)受到學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的雙重懲罰,一旦孩子不聽(tīng)老師的話,就會(huì)被老師責(zé)罵,在這種場(chǎng)合,孩子的感受會(huì)更加的敏感,
所以,要是老師沒(méi)有正確的批評(píng)教育,那么后果很嚴(yán)重。
所以,有時(shí)候家長(zhǎng)真的應(yīng)該去好好思考一下,是不是該給老師送禮了,
只有了解了老師的用意,才能更好的教育孩子。
4、 送禮物有什么危害
這個(gè)問(wèn)題也很難解決,首先要考慮到孩子的承受力,如果學(xué)生總是抱怨老師,那么就要考慮到學(xué)生的承受力了。
若是真的對(duì)老師失望,那么就會(huì)認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生造成的傷害不亞于對(duì)其家長(zhǎng)的責(zé)罵,而對(duì)老師的幫助卻是很大的,所以說(shuō)在老師的心中,送禮物這件事情是沒(méi)有任何作用的。
其次,要考慮清楚老師真正的用意。
“早戀”這個(gè)問(wèn)題,主要有兩個(gè)影響因素,一個(gè)是老師直接反映的學(xué)生的人品,也就是說(shuō),如果老師的方法不得當(dāng),那就應(yīng)該接受老師的處理。如果老師對(duì)這件事情是看法的,那就應(yīng)該接受老師的處理,而不是去質(zhì)疑老師,質(zhì)疑老師。
很多時(shí)候,我們不能因?yàn)槔蠋熢诠ぷ髦袥](méi)有經(jīng)驗(yàn),就直接將自己的想法強(qiáng)加在老師身上。老師是一個(gè)非常善良、責(zé)任心強(qiáng)的人,如果換了一個(gè)老師,肯定也不會(huì)不喜歡自己這個(gè)孩子。
“良師”二字,最重要的一個(gè)字,就是“良師”,要知恩圖報(bào)。
家長(zhǎng)在孩子的眼里,除了好老師,最重要的就是“良師”,那么,孩子們最需要的就是一個(gè)好老師的幫助。
這就是為什么孩子的成績(jī)不理想的原因,對(duì)孩子而言,比成績(jī)更重要的,是“良師”。
每個(gè)老師都有自己的教學(xué)特色,所以有了孩子之后,老師們的關(guān)注點(diǎn)也就會(huì)更多。
作為家長(zhǎng),一定要把握好孩子們的學(xué)習(xí)方向,讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),再讓他們學(xué)會(huì)上進(jìn),取得好成績(jī),哪怕只是基礎(chǔ)不牢固,但是通過(guò)勤奮學(xué)習(xí),在加上努力,最終成績(jī)不理想,這樣的努力,才是學(xué)生最寶貴的。
這就是“良師”,這種“良師”的意識(shí),我們要引領(lǐng)學(xué)生們走向正確的方向,給學(xué)生講清楚為什么要學(xué)習(xí),給他們講清楚為什么要追求理想,要從歷史中選擇人生目標(biāo),告訴他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí),用實(shí)際行動(dòng)讓他們明白不好好學(xué)習(xí),以后人生會(huì)過(guò)得辛苦,學(xué)會(huì)怎樣的人生,而不是僅僅是學(xué)習(xí)。
我總覺(jué)得作為家長(zhǎng),要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義,不要一味的追求成績(jī),更不能只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)高低,讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只有在學(xué)習(xí)中找到自己的樂(lè)趣,找到自己的自信,才能愛(ài)上學(xué)習(xí)。
2、學(xué)校、家庭教育的影響
當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象時(shí),父母應(yīng)該怎么幫助孩子呢?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做:
1、首先要教育學(xué)生,學(xué)習(xí)的意義是什么?
為什么要學(xué)習(xí)?
知識(shí)是用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的,不是用來(lái)解決問(wèn)題的。
2、其次要告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的意義是什么
要告訴學(xué)生學(xué)習(xí)是為了什么,而不是單純的為了考高分。
家長(zhǎng)可以通過(guò)考試,告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的真正意義是什么,可以讓學(xué)生知道為什么要學(xué)習(xí),怎么學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是為了什么,這樣在學(xué)生們遇到困難的時(shí)候,也不會(huì)一味的責(zé)怪學(xué)生。
4、學(xué)生要學(xué)會(huì)反省自己,養(yǎng)成良好的習(xí)慣
學(xué)生要懂得反思自己,找到學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,并且去解決問(wèn)題。
每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該知道自己的長(zhǎng)處和短處,懂得正確地看待自己,改正缺點(diǎn),成績(jī)才能不斷提升。
學(xué)生要學(xué)會(huì)反思自己的不足之處,比如說(shuō),有些學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)不在狀態(tài),認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試,或者是父母的期待。
其次,讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)如何與老師溝通。
在家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通之中,老師除了能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也能夠讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生更加重視,這樣學(xué)生的成績(jī)才會(huì)提高。
讓學(xué)生能夠體會(huì)到老師對(duì)自己的重視,而不是一味的索取,那么學(xué)生在這樣的情況下也會(huì)逐漸的學(xué)會(huì)感恩老師的。
總之,家長(zhǎng)要讓學(xué)生能夠理解老師的一片苦心,更要讓學(xué)生明白這個(gè)世界上有很多的路是要靠自己去走的,不論是學(xué)歷高低還是什么學(xué)歷高低,其實(shí)這個(gè)階段都是可以順其自然的。
