狗狗生完孩子焦慮不安,我希望你怎么辦
其實(shí)生活中這種情況的孩子有很多,也許你孩子有一些小狀況,可能在公共場(chǎng)合沒(méi)辦法控制情緒,在家里又被媽媽打了一頓,大哭起來(lái),也有可能在游樂(lè)場(chǎng),有可能是在家里,又或者是在外面玩鬧等等。當(dāng)我們看到的時(shí)候,會(huì)驚訝于狗狗的刻板行為,當(dāng)我們與它溝通的時(shí)候,就會(huì)看到它們的反應(yīng),會(huì)讓人感覺(jué)到滿(mǎn)滿(mǎn)的掌控感,是一種舒心的感覺(jué)。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的心理學(xué)教授S.斯梅爾婭認(rèn)為,孤獨(dú)癥兒童,存在情緒和行為問(wèn)題都會(huì)使他們的生活充滿(mǎn)沖突。而且,孤獨(dú)癥兒童往往伴隨著注意力缺陷和多動(dòng)障礙,他們很難和人進(jìn)行正常交流,因?yàn)樗麄兊淖⒁饬茈y集中。
研究人員在十幾個(gè)月內(nèi)跟蹤調(diào)查了兩組孤獨(dú)癥兒童,但是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何與同齡人相一致的行為問(wèn)題。但是,他們?cè)谏鐣?huì)交往中的成績(jī)明顯低于普通人。
而這些孩子大多都會(huì)有閱讀障礙,并且難以理解他人的觀點(diǎn)。盡管他們?cè)陂喿x障礙方面有所欠缺,但是他們有從事著與閱讀障礙相關(guān)的工作,并且在取得成功的時(shí)候也是那么得心應(yīng)手。比如擁有著各種各樣的興趣愛(ài)好,但是閱讀障礙的孩子卻非常不擅長(zhǎng)。
此外,在孩子患有孤獨(dú)癥之前,這些孩子還有很多的可能會(huì)被帶偏,包括在其他發(fā)育領(lǐng)域的癥狀都比較明顯。比如說(shuō)他們有語(yǔ)言障礙的時(shí)候會(huì)說(shuō)一些無(wú)意義的話(huà),而且他們對(duì)于社會(huì)交往非常容易出現(xiàn)退化的現(xiàn)象。比如,對(duì)于一個(gè)剛剛開(kāi)始說(shuō)話(huà)的孩子來(lái)說(shuō),他并不能夠理解你說(shuō)的話(huà),你也不可能教他說(shuō)話(huà),你不可能讓他跟人進(jìn)行社交互動(dòng)。
在家庭干預(yù)訓(xùn)練中,如果家長(zhǎng)對(duì)于孤獨(dú)癥兒童做得不夠恰當(dāng)?shù)牡胤?那么在日常生活中,也要學(xué)會(huì)合理的進(jìn)行社交互動(dòng)。家長(zhǎng)要盡量避免與孤獨(dú)癥兒童過(guò)多的交流。比如在課堂上,當(dāng)老師要求孩子學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)時(shí),家長(zhǎng)可以邊做邊贊美:“這里有一道難題,請(qǐng)你在邊上給我講解”。而當(dāng)你向孩子講解時(shí),則要注意給孩子以創(chuàng)設(shè)積極的氛圍。如果家長(zhǎng)總是喜歡大吼大叫,在孩子心目中留下一個(gè)聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)不受歡迎的印象,就會(huì)漸漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙。如果家長(zhǎng)在平時(shí)多加注意,并注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,或許孩子就會(huì)很快能學(xué)會(huì)。
家長(zhǎng)們,你對(duì)于孤獨(dú)癥孩子的教育方式有哪些看法?
歡迎留言分享,大家一起討論!
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