如何緩解早上孩子磨蹭的焦慮?
為了避免孩子把自己的情緒傳遞給家長(zhǎng),有些家長(zhǎng)特別關(guān)照,還有些家長(zhǎng)會(huì)有錯(cuò)誤的做法,比如看到孩子磨蹭就開始催促,那么,問(wèn)題就來(lái)了。對(duì)付磨蹭的孩子,其實(shí)家長(zhǎng)可以做以下幾點(diǎn)。
1.幫助孩子從當(dāng)下跳出來(lái),換個(gè)角度看問(wèn)題。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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面對(duì)一個(gè)孩子,不是你說(shuō)我學(xué)得怎么樣,你就學(xué)得怎么樣。不是你說(shuō)孩子怎么樣,可能你的一句話,一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)表情都會(huì)對(duì)孩子造成影響。當(dāng)孩子寫作業(yè)時(shí),有的家長(zhǎng)一會(huì)兒送水果,一會(huì)兒送水,這就很不好了。我們不是說(shuō)家長(zhǎng)一看到孩子磨蹭就去催促,就立馬火冒三丈的催促。結(jié)果是,孩子要么不急,要么磨蹭不動(dòng)。
其實(shí),很多家長(zhǎng)都有這樣的心理,就是因?yàn)楹⒆幽ゲ涠?著急就直接訓(xùn)斥孩子,導(dǎo)致孩子“不能好好思考”、“遇到問(wèn)題不想辦法解決”。這也是家長(zhǎng)最容易犯的錯(cuò)誤,下意識(shí)地用批評(píng)和威脅的方式來(lái)對(duì)待孩子,因?yàn)檫@種做法會(huì)破壞孩子的獨(dú)立性。
當(dāng)家長(zhǎng)抱怨孩子磨蹭的時(shí)候,孩子們并不是故意和家長(zhǎng)作對(duì),而是真的沒有學(xué)會(huì)該如何正確思考問(wèn)題。他們只是在認(rèn)知上依賴父母,在行為上依賴父母。
當(dāng)孩子寫作業(yè)磨蹭的時(shí)候,家長(zhǎng)們應(yīng)該坐下來(lái)陪孩子,陪孩子先完成作業(yè),讓孩子知道作業(yè)是自己的事情,他可以為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。比如孩子的握筆姿勢(shì)不對(duì),家長(zhǎng)可以在旁邊提醒孩子握筆姿勢(shì)正確,而不是在旁邊一直嘮叨催促。
這個(gè)過(guò)程,孩子會(huì)不斷探索,也會(huì)摸索出正確的方法。他們會(huì)通過(guò)不斷地努力來(lái)獲取成功經(jīng)驗(yàn),逐漸樹立自己的信心和成就感。
4、孩子的反思,及時(shí)鼓勵(lì)孩子
對(duì)孩子來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)的鼓勵(lì)能幫助他們通過(guò)自己的努力來(lái)衡量自己,通過(guò)自己的努力來(lái)了解世界。家長(zhǎng)的鼓勵(lì)能幫助孩子樹立信心,促進(jìn)孩子不斷地主動(dòng)思考和探索。家長(zhǎng)要特別注意,獎(jiǎng)勵(lì)的頻度和程度必須要與孩子的能力相匹配。
要知道,只有在不斷努力之后,才能激發(fā)出孩子們的好奇心,在不斷地嘗試中,真正體會(huì)到其中的樂趣。
5、允許孩子犯錯(cuò),但是不要過(guò)于苛責(zé)
孩子是不斷成長(zhǎng)的個(gè)體,犯錯(cuò)誤也是在所難免的,可有時(shí)候家長(zhǎng)的教育太過(guò)于嚴(yán)厲,反而會(huì)給孩子的身心健康帶來(lái)不良的影響。家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)允許孩子犯錯(cuò)誤,不能過(guò)分苛責(zé)。
孩子做錯(cuò)事,家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)他們,而不是一味指責(zé)。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)不要一味地批評(píng),而是應(yīng)該去理解孩子,與他們共同探討錯(cuò)誤的原因。
通過(guò)啟發(fā)式問(wèn)題,讓孩子自己去思考,比直接告訴他,不能正確答案要好得多。
另外,家長(zhǎng)也可以和孩子一起想一些有趣的事情,讓孩子自己去探索,想出一些獨(dú)特的解題思路,對(duì)于他的學(xué)習(xí)能力也是很有幫助的。
最后,家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子思考,比起一味地打罵孩子,應(yīng)該讓孩子多思考一些其他的好的解決辦法,比如當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到亂扔?xùn)|西的壞處時(shí),我們可以引導(dǎo)孩子,這種方式是錯(cuò)誤的。
而且家長(zhǎng)也要注意引導(dǎo)孩子思考,要讓孩子意識(shí)到亂扔?xùn)|西是不對(duì)的。
把孩子的“亂扔”與“該怎么辦”劃定在一起,并且能夠讓孩子學(xué)會(huì)理性思考問(wèn)題的辦法,
這樣他們才能更好的解決問(wèn)題,也才能學(xué)會(huì)把亂扔的東西收走,而不是隨意扔掉。
可以讓孩子做一個(gè)選擇題,引導(dǎo)孩子思考:是由于秩序被破壞,還是由于需求不被滿足,抑或是自己的行為無(wú)法得到合理的滿足。
最后,也可以將這些物品作為孩子的專屬物品,或者作為與孩子的專屬物品,作為獎(jiǎng)勵(lì)。
如果能夠使用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)引導(dǎo)孩子,將這些物品交給孩子,讓孩子掌握規(guī)律,將物品的使用情況做出規(guī)定,那么孩子將會(huì)得到更好的鍛煉。
4.家長(zhǎng)要以身作則
家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是很大的,當(dāng)家長(zhǎng)的榜樣作用很重要的話,那么對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),也就自然會(huì)有所追求。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)如果能夠以身作則,遵守規(guī)則,那么孩子也會(huì)在潛移默化的影響之中,學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。
孩子看似自由散漫,其實(shí)只是很容易迷失方向,迷失方向,所以,家長(zhǎng)們一定要懂得這一點(diǎn)。同時(shí),家長(zhǎng)們也要懂得管控好自己的言行,要及時(shí)給孩子做好榜樣,讓孩子健康成長(zhǎng)。
5.與孩子制定規(guī)則
孩子不聽父母的話,有時(shí)候只是一種錯(cuò)誤的行為,不要太過(guò)于激動(dòng),因?yàn)檫@時(shí)候你的沖動(dòng)可能會(huì)激發(fā)出孩子當(dāng)下的逆反心理。
那么,父母可以和孩子定好規(guī)則,當(dāng)孩子違反時(shí),要對(duì)孩子說(shuō):“如果違反了規(guī)則,就必須接受懲罰。
