心理對青少年的影響已成為一個社會性的問題,一方面家長、學(xué)校和社會在各個方面的關(guān)切,希望孩子能健康快樂的成長,讓孩子們的生活比之前的任何一個階段都美好,有美好的未來。
但是,關(guān)于心理疾病的界定是有一定的爭議的。如果有所異議,還是要尊重,也要溝通,不要讓他們將就,比如抑郁癥對青少年來說是可以治愈的。但是,如果盲目的治療,反而會帶來更嚴(yán)重的后果,例如有的青少年患有強(qiáng)迫癥,有的會念叨,做事情比較拖延,總是把家里的燈關(guān)了,窗簾也拉得越來越緊,出現(xiàn)強(qiáng)迫癥,還有的則想出一些不相干的事情,比如玩手機(jī)、看電視等等。這些都是不利于孩子的心理健康的。
第二步:針對性的解決問題
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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抑郁癥的康復(fù)是一個系統(tǒng)工程,不僅需要專業(yè)心理治療,還需要進(jìn)行自我療愈。
很多心理咨詢師對青少年抑郁癥有著極大的誤解,對于抑郁癥的康復(fù),只是從藥物治療、心理治療、物理治療、心理治療等等方面進(jìn)行的綜合考量。如果家長只是簡單的將抑郁癥歸結(jié)為叛逆,并不能解決實(shí)際問題,還可能會對孩子造成更大的心理創(chuàng)傷。所以家長一定要留意孩子的情緒,避免在這個關(guān)鍵時期加重孩子的抑郁癥狀。
第三步:疏導(dǎo)孩子的不良情緒
如果孩子的心理已經(jīng)出現(xiàn)了一些問題,或者比較嚴(yán)重的話,建議家長可以嘗試著去引導(dǎo)孩子,幫助孩子疏通心理障礙。
比如說,之前孩子有一段時間總是非常的消極,或者是被老師批評了,或者是被同學(xué)欺負(fù)了,對于這些情況,家長覺得是不好的,就會覺得孩子應(yīng)該好好學(xué)習(xí),不該頂撞老師。但是這種情緒其實(shí)是不穩(wěn)定的,可能會導(dǎo)致孩子狀態(tài)一系列的問題。
比如說,孩子的人際關(guān)系出現(xiàn)了問題,或者說孩子的人際關(guān)系出現(xiàn)了問題。這些問題在孩子看來,是非常嚴(yán)重的,也是不愿意去上學(xué)的,但是家長又沒有注意到。那么孩子就會本能地通過一些不恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)自己內(nèi)心的一些想法。
又或者是因為家長經(jīng)常的打擊孩子,所以孩子不愿意去上學(xué)。那么孩子在平時的時候,家長就應(yīng)該好好的。
當(dāng)孩子去上學(xué)的時候,家長應(yīng)該怎么樣去和孩子溝通呢?
1, 理解孩子的內(nèi)心。
首先,家長要能夠理解孩子當(dāng)時的內(nèi)心感受。
如果家長對孩子的這種感受過度的反應(yīng),那么孩子會感到憤怒,進(jìn)而否定了自己作為一個人的存在,甚至?xí)员┳詶墶?/p>
因為孩子認(rèn)為自己在父母這里是沒有存在的,自己有任何的價值。
就算是在孩子的成長中,他的父母也不能給予太多的評價,這樣的環(huán)境中長大的孩子會很難去感受到自己存在的價值,而且也會影響他的性格和行為習(xí)慣。
所以,當(dāng)孩子存在這樣的情況時,家長應(yīng)該積極的去解決問題,讓孩子能夠在充滿愛的環(huán)境中長大。
2, 多了解孩子內(nèi)心真正的想法。
有的時候孩子之所以會出現(xiàn)一些不好的情況,還是因為孩子內(nèi)心深處對于家長的內(nèi)心想法有非常大的不滿。
因為他們可能會因為自己的內(nèi)心想法沒有得到尊重,所以才會出現(xiàn)一些不好的情況。
而當(dāng)家長總是出現(xiàn)這樣的情況時,他們就會認(rèn)為孩子是叛逆,是不聽話,因此雙方矛盾的積累會越來越大。
這時家長應(yīng)該多與孩子進(jìn)行溝通,讓孩子真正明白自己的內(nèi)心想法。
很多家長在教育孩子的時候,總是喜歡拿自家孩子和其他的孩子進(jìn)行對比,而且是喜歡將自家孩子與其他的孩子進(jìn)行比較的話,他們也會對孩子進(jìn)行較為嚴(yán)厲的教育。
因此父母在教育孩子的時候,也應(yīng)該考慮自己的原因,讓孩子真正明白自己的內(nèi)心想法,這樣的教育方式對于孩子來說才是最為有效的。
作為家長,在教育孩子的時候也應(yīng)該讓自己更加溫柔一些,這樣才能夠讓孩子更加健康的成長。
