小學(xué)心理健康教育教案
學(xué)生心理健康教育
小學(xué)的心理健康教育主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)應(yīng)給學(xué)生培養(yǎng)出獨(dú)立自主的思考能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志,以及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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■如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
小學(xué)心理健康教育的核心內(nèi)容包括:良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì),自信心和樂觀心理。
小學(xué)中高年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。其主要任務(wù)是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
■逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
■在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上,教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣上,首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,教師要明確學(xué)習(xí)目的,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程負(fù)責(zé),采取高壓、不強(qiáng)制、不檢查、不檢查、不鼓勵(lì)、不強(qiáng)化的態(tài)度,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣,從而產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)情緒。
■ 在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣方面,教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。
我們都知道,教學(xué)相長(zhǎng),對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求是不一樣的,如果學(xué)生對(duì)某學(xué)科產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,那么我們教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)他產(chǎn)生好奇心,使他愛上這門課。
比如,我們可以運(yùn)用啟發(fā)式問題,引導(dǎo)學(xué)生去思考,老師講的這些知識(shí)點(diǎn),學(xué)生都能夠聽懂,那么他不懂的問題就更加失去了積極性和主動(dòng)性,那么老師講得再精彩,學(xué)生也會(huì)覺得乏味。
例如,我們可以設(shè)計(jì)填空題,讓學(xué)生填空,讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維,在這種情況下,就會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,那么,我們老師就可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。
再如,通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人思想、抱負(fù)、自我價(jià)值、人生理想等方面的優(yōu)秀思想體系加以培養(yǎng),使學(xué)生產(chǎn)生一種積極向上的精神狀態(tài),從而為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),并不是要搞什么比賽,而是讓學(xué)生相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有積極進(jìn)取,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
那么,怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚的興趣呢?
首先,要營(yíng)造良好的家庭氛圍
對(duì)于大多數(shù)孩子來說,最重要的就是學(xué)習(xí)環(huán)境的熏陶,俗話說“近朱者赤,近墨者黑”,對(duì)于一個(gè)心理處于消極狀態(tài)的孩子來說,學(xué)習(xí)的動(dòng)力就是外部的刺激,所以他在與人交流時(shí)一定會(huì)流露出想說又不好意思的“言”字。
因此,教師要讓學(xué)生放下手機(jī),首先要營(yíng)造良好的家庭氛圍,讓孩子放下手機(jī)。首先要讓學(xué)生放下手機(jī),首先要讓學(xué)生有一個(gè)積極進(jìn)取的心態(tài),這樣他才會(huì)更愿意去學(xué)習(xí),并且會(huì)在學(xué)習(xí)上更加努力,自己想辦法解決問題,而不是一味地抱怨,學(xué)習(xí)不好的學(xué)生往往是心理素質(zhì)差。
其次,學(xué)生要提高學(xué)習(xí)的效率,擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能有高效率。
學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),只要按照制定的計(jì)劃學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的時(shí)候就能夠有計(jì)劃、有目的性,這對(duì)于提高學(xué)習(xí)成績(jī)也有極大的幫助。
最后,學(xué)生要學(xué)會(huì)規(guī)劃,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這樣學(xué)生才能把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事,自己的任務(wù),能夠清楚地知道自己有哪些學(xué)習(xí)任務(wù),然后才能夠去有序的完成,有的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候非常容易分心,這樣學(xué)生才能把自己的精力放在學(xué)習(xí)上,要是效率低下就會(huì)導(dǎo)致效率低下的情況出現(xiàn)成績(jī)下滑。
最后,我們要通過試卷分析,分析出哪些知識(shí)點(diǎn)是需要加強(qiáng)的,哪些是錯(cuò)誤的,在考試中怎么去彌補(bǔ)的,在分析的過程中,家長(zhǎng)也能幫助學(xué)生去找一些相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),并且讓學(xué)生能夠把知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確地表達(dá)出來,這樣就可以避免在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。
這樣子的學(xué)生也能夠得到教師的幫助,同時(shí)也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上變得更加輕松,因此,學(xué)生家長(zhǎng)也要教育學(xué)生,讓學(xué)生把這種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變成自己的生活習(xí)慣,這樣才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上,學(xué)有所成,如果有不正確的地方,家長(zhǎng)也可以給學(xué)生講解。
希望學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中能夠形成自己的一套流程,如果學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤,家長(zhǎng)也不要過于著急,要采取行動(dòng),耐心地進(jìn)行糾正,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上不要出現(xiàn)各種各樣的狀況。
