青少年心理存在問題,可能在學習階段出現了問題,導致孩子出現這方面的問題。這種問題可能就是青少年抑郁癥問題的典型表現。而孩子出現問題的根源是在青少年成長階段。
進入青春期的青少年通常會表現為厭學、叛逆、早戀、網癮、頂撞父母、離家出走、動輒自殺、還有打架傷害、參與搶劫等“發病期”多在12歲前后至18歲前后。
孩子們在“發病期”往往會表現為:
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以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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煩躁、易怒、無法解釋的疼痛;
悲傷、壓抑、無法解釋的恐懼;
容易疲勞,食欲下降、嗜睡或者失眠;
失去學習和社交興趣;
自我評價過低,自責自罪,甚至出現幻覺妄想;
食欲增強,大哭、打人、咬人等。
10.
沉溺于網絡游戲,經常通宵達旦,甚至通宵達旦,不愿出門和同學朋友出去玩;
厭學,成績下降,對學習充滿恐懼,心理上十分自卑,不愿再回到學校,不敢面對老師和同學,這類學生往往會休學或者退學。
不同類型的學生,表現雖然有差異,但是都會對成績產生很大的影響。
那么,身為家長的我們,又該如何幫孩子們懸崖勒索,讓他們能夠重拾對學習的信心呢?
今天給各位家長推薦一個方法:溯源喚醒孩子的學習動力。
方法一:溯源喚醒孩子的學習動力
孩子厭學,一般分為兩種情況,一種是因為學習基礎太差,對學習有挫敗感,學習積極性不強,所以,成績下降,則是學習上缺乏動力;一種是因為學習方法欠妥帖據,雖然花費很多時間,但效率不高,而且效果也不明顯;還有一種情況,就是孩子基礎較差,但是,通過自己的努力,最終成績依然上去了,這就是學習動力。
那么,什么是學習動力呢?學習動力就是孩子在該學習時對學習感興趣,能夠掌握知識,并且保持一定的學習動力。
什么是學習動力呢?有些家長非常簡單直接,就是
孩子從家里、學校、老師那里獲得的學習動力,來自父母的認可、認可、鼓勵、贊揚,這些孩子可以感受到,這樣的孩子,學習才會更好。
那么,怎樣才能讓孩子的學習動力被激發呢?
最好的方法就是激發孩子的學習內動力。
什么是內動力呢?內動力是孩子能夠被激發出來的一種內部動力,而外動力又是與學習緊密相連的一種內部動力,孩子通過自身得到了滿足,才會逐漸獲得內在動力。
激發孩子的內部動力,首先要讓孩子感受到學習的樂趣。
讓孩子對學習產生興趣,最好的方法就是讓孩子感受到學習的樂趣。
讓孩子對學習產生興趣,家長可以陪孩子一起去探索,比如說,帶著孩子去旁觀,讓孩子自己去觸摸書、歷史、科學,激發孩子的學習內動力。
或者帶孩子爬山、游泳,讓孩子領略自然風光,幫助他形成良好的人生觀、價值觀。
讓孩子學會感恩,這就是一種幸福。
4、從孩子實際出發,注重培養孩子的綜合能力
學習綜合能力是孩子社會性發展的必要條件,也是綜合素質的重要組成部分。
一個綜合素質優秀的孩子,往往是在綜合素質方面有突出表現的孩子。
只有綜合素質強的孩子,才能適應整體生活。
孩子的綜合素質如何才能表現出孩子綜合素質的高低呢?
綜合素質是對孩子社會化過程的綜合素質評價,綜合素質評價包含了五個方面,即社會調查、他人觀察、社會實踐、綜合素質培養、學科和信息加工,綜合素質評價內容、方法論、實踐和實踐能力。
1、 綜合素質評價的評價內容主要包括哪些內容?
關于綜合素質評價的內容主要包括:知識綜合素質評價內容、評價方法、知識應用能力、知識組織能力、知識組織能力、知識組織能力、思想觀念、價值決策能力、創新能力、實踐創新能力、身心健康素質、適應社會實踐能力、創新能力、責任意識、探究能力、人際交往能力、實踐能力、心理素養等。
2、評價內容主要包括思想道德、學業水平、社會實踐和社會實踐能力。
3、評價內容主要包括思想道德、學業水平、身心健康、心理健康、社會實踐、藝術修養、個人安全等。
4、評價內容主要包括哪些內容?
(一)評語、思想道德
1、考試:
通過考查生的思想狀況,給出成績的依據。考生各科目的考試內容主要是歷史、地理、生物學、史實等,考生知識掌握水平普遍較高,考生知識水平均值也相對較高,考生可通過自己的努力將知識學習、綜合應用的經驗應用于考試中,了解題型、答題方法、解題思路、解題思路,知識點掌握情況,答題技巧等。高考期間,考生要有意識地強化考生的努力學習過程,努力付出,提高復習備考成績,切勿盲目與其他同學做比較。
2、根據考生的自身情況,制定有針對性的復習計劃。
高考復習要做好這3件事:
一是查缺補漏補漏,對知識點把握得更加深入,心里更加清楚。
二是備考期間學會運用“3”個合適的復習計劃,如目標導向、近期目標規劃、近期目標目標、近期目標目標分解、細化、結構化。
