三歲叛逆期怎么處理
三歲叛逆期怎么處理
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面對(duì)幼兒叛逆期的孩子,父母需要理解和寬容,理解與包容他們。
他們敏感、多慮,心理起伏大,處處想掙脫父母,很多家長(zhǎng)感到很煩惱,總想跟孩子唱反調(diào),甚至是越接近孩子,孩子就會(huì)越不聽(tīng)話。
但實(shí)際上,叛逆期并不是叛逆期,而是正常現(xiàn)象。我們要理解,叛逆期是一個(gè)人成長(zhǎng)中的一個(gè)必經(jīng)階段。是標(biāo)新立異的表現(xiàn),是他走向社會(huì)的一個(gè)標(biāo)志。
如果孩子能順利度過(guò)叛逆期,發(fā)展出獨(dú)立的人格和自我,并從中收獲人生的掌控權(quán)。反之,就會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。
瑞士心理學(xué)家貝勒德·梅勒德曾做過(guò)一個(gè)非常著名的實(shí)驗(yàn),將猴子和一個(gè)鐵絲機(jī)器人之間的聯(lián)系進(jìn)行了細(xì)化。
他發(fā)現(xiàn),猴子跟鐵絲機(jī)器人相似,有一些共同之處,比如,它們有著相似的屬性。
比如,有些研究者把猴子綁起來(lái),綁在木絲上,掛在鈴鐺上,這樣就能讓猴子安靜下來(lái)。
可是,猴子在游戲中,因?yàn)橐敫o鈴鐺的人一起玩,也會(huì)不斷地被束縛,不斷地被裹挾,而無(wú)法離開(kāi)游戲。
這就是我們的真實(shí)世界,游戲中,我們是玩家,而現(xiàn)實(shí)中,是被游戲控制的人。
所以,當(dāng)我們把游戲當(dāng)做了解我們的工具,并為之努力時(shí),其實(shí)就是在用更加正確的視角,看待游戲,以及自己對(duì)游戲的態(tài)度。
所以,我們要認(rèn)清現(xiàn)實(shí),選擇游戲,讓游戲?yàn)槲覀兊纳钏?讓游戲發(fā)揮它的功能,有利于我們的生活。
3、父母如何看待游戲的作用
1、游戲能促進(jìn)親子關(guān)系。
有人說(shuō),游戲是人與人之間溝通的橋梁,游戲促進(jìn)親子關(guān)系。
對(duì)于孩子而言,游戲的功能,是最直接的交流和溝通方式。
這個(gè)時(shí)候,父母就需要跟孩子溝通,了解孩子對(duì)游戲的看法。
在溝通的過(guò)程中,父母最重要的是注意,讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá),能夠通過(guò)溝通來(lái)傳達(dá)自己的意思。
如何“真實(shí)”地理解
游戲,讓親子關(guān)系變得更親密呢?
1、讓孩子明白游戲的規(guī)則。
對(duì)于0-6歲的孩子來(lái)說(shuō),正是教育的關(guān)鍵期,也是孩子最需要父母關(guān)注的時(shí)期。
家長(zhǎng)不要總是籠統(tǒng)地告訴孩子什么應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么,對(duì)于孩子的不合理的需求,家長(zhǎng)要及時(shí)拒絕,讓孩子懂得規(guī)則,知道什么是可以做的,什么不可以做。
如果孩子的要求是不合理的,家長(zhǎng)可以告訴孩子,家長(zhǎng)可以提出自己的看法,但不可以因?yàn)椴缓侠淼目捶ǘ芙^孩子。
家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的情況來(lái)做出正確的引導(dǎo),而不是一味地滿足孩子的要求,否則孩子會(huì)變本加厲。
2、
當(dāng)孩子的要求越來(lái)越過(guò)分,家長(zhǎng)需要冷靜,不要變得情緒化
家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的時(shí)候,如果總是發(fā)脾氣,不利于孩子的情緒管理,不利于孩子的身心健康,所以家長(zhǎng)一定要冷靜,要多給孩子一點(diǎn)耐心,不能讓孩子的情緒一次又一次地被擊垮。
家長(zhǎng)需要讓孩子知道,自己是被尊重的,家長(zhǎng)也不會(huì)因?yàn)橐恍┬∈虑榫颓榫w化,所以,在教育孩子的時(shí)候,就要注意自己的言行舉止,學(xué)會(huì)尊重孩子,千萬(wàn)不要出現(xiàn)打罵的行為,更不能采取暴力解決問(wèn)題。
3、
不要對(duì)孩子進(jìn)行人身攻擊
孩子年紀(jì)小,因?yàn)橐恍┬∈戮蜁?huì)做出錯(cuò)誤的選擇,很多家長(zhǎng)覺(jué)得這件事情很危險(xiǎn),就會(huì)罵孩子,說(shuō)孩子笨蛋,說(shuō)孩子笨蛋,有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),我說(shuō)的這些話都是在傷害孩子,你怎么不聽(tīng)話呢?
家長(zhǎng)說(shuō)這些話的時(shí)候,實(shí)際上就是在給孩子貼標(biāo)簽,孩子的內(nèi)心是很受傷的,很多家長(zhǎng)總是喜歡用自己的一套標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子,卻忽視了孩子的感受,家長(zhǎng)不要對(duì)孩子施加壓力,也不要給孩子過(guò)大的壓力,孩子的承受能力是有限的,家長(zhǎng)要做的就是讓孩子釋放情緒,而不是去指責(zé)孩子,讓孩子自己一個(gè)人去面對(duì)自己的情緒。
3、 學(xué)會(huì)理解孩子的感受
人的情感是相互聯(lián)系的,如果孩子經(jīng)常處在一個(gè)情緒低谷的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)們不要去指責(zé)孩子,而是要理解孩子,去安慰孩子,說(shuō)出自己當(dāng)下的心情,告訴孩子,你難過(guò)也是一樣的,媽媽小時(shí)候也是很喜歡傷心的,如果你愿意哭一會(huì)兒,你可以和媽媽聊聊,你以后可以做你想做的任何事情。
我們應(yīng)該要了解孩子到底是因?yàn)槭裁措y過(guò),如果你能幫孩子想辦法,孩子很快就會(huì)感覺(jué)自己被理解了,他才會(huì)重新去思考自己的錯(cuò)誤,并且愿意和家長(zhǎng)說(shuō)出自己的錯(cuò)誤。
錯(cuò)誤的交流方式,會(huì)讓孩子更加的叛逆
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤時(shí),我們不要一味的去指責(zé)孩子,而是要與孩子一起想辦法去改正錯(cuò)誤。
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