怎樣教育孩子叛逆期
一般來(lái)說(shuō),這個(gè)時(shí)期的孩子大都非常的叛逆。他們不僅僅與父母發(fā)生沖突,也和自己的父親、母親發(fā)生沖突,有時(shí)候甚至還會(huì)與母親動(dòng)手,以至于和母親吵架的次數(shù)次比平時(shí)多。對(duì)于這些孩子,叛逆期是他們的突出的叛逆期,他們的逆反有的還與家長(zhǎng)、老師的教育不當(dāng)有關(guān)。叛逆期是一個(gè)孩子在這個(gè)時(shí)期內(nèi)心理成長(zhǎng)的過(guò)渡期,孩子在這個(gè)時(shí)期的成長(zhǎng)也有一定的規(guī)律性,孩子的自我意識(shí)也在這個(gè)時(shí)期不斷完善,當(dāng)孩子有一個(gè)強(qiáng)烈的自我意識(shí)時(shí),他們的叛逆期便也隨之而來(lái)。
孩子逆反的心理現(xiàn)象,主要有以下幾種:
1、習(xí)慣性反抗父母的安排
在孩子從小到大的過(guò)程中,總有一種方式是“對(duì)著干”,孩子們認(rèn)為這種方式會(huì)讓他們的獨(dú)立的思想得到體現(xiàn),在他們的世界里,只有自己的想法才是最合理的。這樣的孩子,會(huì)有一種強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí),即使是在家長(zhǎng)的管教方式下,孩子也不會(huì)有所收斂。
2、情緒驟然發(fā)脾氣
在這個(gè)時(shí)期,孩子的情緒起伏也是特別大的,不知道什么原因就開(kāi)始發(fā)脾氣,而且還有一些莫名其妙的情緒變化。
3、與父母對(duì)著干
進(jìn)入青春期后,孩子的身體會(huì)發(fā)生巨大的變化,孩子的思維方式也會(huì)發(fā)生變化。他們不再對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從,而是喜歡自己親自嘗試著去做事情。
他們開(kāi)始有自己的獨(dú)立意識(shí),有了想要自己做選擇的權(quán)力的想法。但是這時(shí)候的孩子是需要父母的悉心照料的,因?yàn)楦改傅倪^(guò)度的關(guān)愛(ài)會(huì)讓孩子失去獨(dú)立的能力,從而引發(fā)孩子與父母對(duì)著干的情況。
4、專(zhuān)注力下降
處于青春期的孩子,他們的專(zhuān)注力本身就是比較薄弱的,更加容易受到外界的影響,而且專(zhuān)注力也會(huì)逐漸地下降。
比如,當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),手機(jī)放在與眼睛對(duì)視的距離上,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí),手機(jī)放在與人對(duì)視的距離上。
雖然擁有了手機(jī)的孩子,在面對(duì)面交流時(shí),會(huì)顯得比較專(zhuān)注,但是卻并沒(méi)有將自己放在心上,如果家長(zhǎng)在一旁玩手機(jī),孩子很容易被家長(zhǎng)的行為打擾,有些孩子甚至還會(huì)產(chǎn)生“我是手機(jī)黨,憑什么要被隔離”的想法。
這樣,手機(jī)就成了孩子最好的伙伴,當(dāng)孩子找到這種心理依戀之后,再讓孩子脫離手機(jī),就會(huì)變得難以實(shí)現(xiàn)。
孩子沉迷于手機(jī),別忽略,爸媽該如何應(yīng)對(duì)
其實(shí),比起手機(jī),孩子更需要的,是父母真正的陪伴!
去年,一位來(lái)自上海的陸爸爸,就遇到了這樣的煩惱。
兒子天天晚上跟爸爸打游戲,一打就是一上午,甚至還偷偷躲在被窩里玩。
第二天早上起床的時(shí)候,更是如此,喊了半天也沒(méi)回應(yīng),
爸爸沒(méi)有任何跡象,
以為兒子沒(méi)睡。
其實(shí),這個(gè)中午,陸爸爸當(dāng)時(shí)正在打游戲,手機(jī)已經(jīng)被兒子掀開(kāi),手機(jī)只剩下一條信息:“寶貝,你把媽媽的手機(jī)借給我玩一會(huì)。”
孩子不情愿,
但迫于壓力,還是拒絕了。
起初陸爸爸選擇了報(bào)警,
隨后派出所的巡警到了家里。
將男孩和爸爸拉開(kāi),拉了個(gè)大概十分鐘,
孩子滿(mǎn)臉通紅地跟在父親身邊,
最終還是倔強(qiáng)地慫了,
“爸爸,給我手機(jī)吧。”
聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候,
身為父親的朋友此時(shí)一定都落淚了,
因?yàn)楹⒆記](méi)有兌現(xiàn)承諾,
半夜去網(wǎng)吧找孩子,
結(jié)果還是一無(wú)所獲。
在這個(gè)新聞里,
不知道大家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的場(chǎng)景,
有父母為了“獎(jiǎng)勵(lì)”,
許諾給孩子手機(jī),
只要達(dá)到了這個(gè)要求,
孩子就可以獲得手機(jī),
孩子就可以安靜下來(lái)。
孩子為了得到手機(jī),
長(zhǎng)此以往的,
會(huì)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣:
每次你在玩手機(jī)時(shí),
孩子就會(huì)問(wèn),“為什么呀?”
“媽媽手機(jī)里都有什么呀?”
“媽媽的手機(jī)里都有什么呀?”
“媽媽手機(jī)里都有什么呀?”
“媽媽都有男朋友,有男朋友,有女朋友好像…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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