青少年心理健康 家庭教育 學(xué)校教育 家庭教育
廣大家長(zhǎng)要注意孩子的心理健康,除了要關(guān)注孩子心理健康外,還要關(guān)注孩子的家庭教育。
“雞娃”激增 “內(nèi)卷”之下,許多父母為了孩子能上個(gè)好學(xué)校,擠破頭,掏空家底,換來的便是兒女和家人的未來。
在這樣的社會(huì)下,每個(gè)孩子,都有為自己而學(xué)的興趣,也都有為未來而拼搏的心。
可是,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理問題,其中有的孩子,不知如何化解,導(dǎo)致身心俱疲;而有的孩子,反而喪失了學(xué)習(xí)的興趣。
因此,在父母?jìng)冃闹?教育的方法和時(shí)間尤為重要,孩子的每一次眼界和領(lǐng)悟能力,都將決定著孩子未來的道路是否會(huì)走得更遠(yuǎn)。
家長(zhǎng)們請(qǐng)記住:
留給孩子最寶貴的財(cái)富,不是成績(jī),而是這7年的努力和自律,再努力,你的未來一定不會(huì)太差。
孩子的未來,要靠父母幫他鋪路
人生,并非只有讀書這一條路,三百六十行,行行行出狀元。孩子的優(yōu)秀,不在于書本知識(shí),而在于他是否懂得思考,是否擁有獨(dú)立的人格,是否懂得處理問題的能力。
育兒,是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。
養(yǎng)不教,父之過;教不嚴(yán),師之惰。
父,嚴(yán)師之愛子;教不嚴(yán),師之惰。
嚴(yán)師之愛子,子之心不可少;父,子之愛子;教子,嚴(yán)師之愛也;教子,嚴(yán)師之愛也。
兒童期是孩子一生的關(guān)鍵期,在這個(gè)階段,父母要狠抓他的習(xí)慣、習(xí)慣,孩子未來才會(huì)更有出息。
俗話說:“三歲看大,七歲看老。”
父母要抓住孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,幫助孩子培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,陪伴孩子健康成長(zhǎng)。
二、缺失父母陪伴的孩子
前段時(shí)間熱播劇《都挺好》中的蘇明玉和喬英子,就是因?yàn)楦改附?jīng)常忙于工作,而忽視了她的成長(zhǎng)。
劇中的蘇明玉是典型的留守兒童,父母在外打工,她跟著爺爺奶奶生活。為了讓她安心學(xué)習(xí),父親給她買了一部手機(jī)。
每個(gè)月,她的生活都是以學(xué)習(xí)為主,在家里經(jīng)常玩游戲,還曾因打游戲被父親責(zé)罵。
這次被責(zé)罵后,她開始抵觸與父母對(duì)話,認(rèn)為父母根本不愛自己。而身為父母的他們,卻無視孩子的感受,還繼續(xù)對(duì)孩子大喊大叫,讓孩子閉嘴。
被責(zé)罵的孩子,他們的心早已關(guān)閉了。
他們甚至?xí)?duì)父母破口大罵,拳打腳踢。
很多家長(zhǎng)覺得自己對(duì)孩子是“感同身受”,以為是感同身受,因?yàn)榭吹胶⒆优涯鏁r(shí),內(nèi)心就像是一塊石頭落了地,難過又無奈。
而這種情況在許多家庭中都存在,家長(zhǎng)不知道如何教育孩子,既不會(huì)反思自己,也不會(huì)反省自己。
家長(zhǎng)面對(duì)孩子叛逆,經(jīng)常會(huì)做出錯(cuò)誤的行為,往往會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來意想不到的負(fù)面影響。
一、為什么孩子的叛逆會(huì)如此之大
1、孩子自我意識(shí)增強(qiáng)
孩子從出生開始就會(huì)有自己的想法,并且隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的想法也越來越多,家長(zhǎng)如果不了解孩子的想法,不懂得孩子的想法,就會(huì)去壓制孩子,其實(shí)孩子的自我意識(shí)增強(qiáng)是他們成長(zhǎng)的一個(gè)標(biāo)志,也是孩子走向成熟的一個(gè)標(biāo)志,因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)階段的思想意識(shí)越來越強(qiáng),所以孩子在做事情之前也會(huì)想著思考。
2、父母覺得孩子的想法太過于天真
孩子在和家長(zhǎng)交流時(shí)總是天馬行空的,這讓孩子覺得非常的幼稚,所以在和家長(zhǎng)交流的時(shí)候,會(huì)非常的幼稚,家長(zhǎng)會(huì)覺得自己的孩子是異類,不懂禮貌,不懂得尊重他人,不懂得分享。
而家長(zhǎng)在與孩子的交流過程中,也總是會(huì)出現(xiàn)一種情況,那就是家長(zhǎng)總覺得自己的孩子是最為優(yōu)秀的,所以當(dāng)孩子在和其他人交流的時(shí)候總是表現(xiàn)出來比較隨意的,說話較為隨意的情況。這也是讓孩子出現(xiàn)了一種“假性自體”,他們不會(huì)去討好別人,因?yàn)樗麄兒ε聞e人。
3、導(dǎo)致孩子的情緒波動(dòng)比較大
當(dāng)家長(zhǎng)過分地看重孩子,對(duì)孩子不滿意時(shí),孩子會(huì)陷入一種焦慮情緒之中,繼而孩子的情緒就會(huì)變得特別的不好。孩子的自我意識(shí)剛開始萌發(fā),是最容易被否定的,孩子會(huì)變得比較脆弱,承受不住壓力。
因此,當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)孩子不愿意分享的情況下,建議家長(zhǎng)不妨先不要采用“專制”的態(tài)度,采用一下柔和的方式,讓孩子把自己的想法說出來,家長(zhǎng)不要總是用父母的身份壓制孩子,而是用平等的狀態(tài),用“商量”的口吻和孩子商量,讓孩子感受到尊重和認(rèn)可。
舉個(gè)例子,當(dāng)孩子放學(xué)后想跟小伙伴一起玩耍,而家長(zhǎng)卻讓他先完成作業(yè),并且承諾在寫完作業(yè)后可以玩半小時(shí)游戲,這會(huì)讓孩子覺得很不公平,于是就會(huì)出現(xiàn)叛逆的情緒。
在這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)可以讓孩子寫完作業(yè)后,自己去看電視,或者自己出去玩。讓孩子感受到家長(zhǎng)的尊重和理解。
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