叛逆期的學(xué)校是怎么樣的?
青少年正處于心理的過(guò)渡期,其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng),迫切希望擺脫成人(尤其是父母)的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)父母把自己當(dāng)小孩,而以成人自居。為了表現(xiàn)自己的‘非凡’,他們也就對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度。”
他們就像風(fēng)箏線一頭牽著父母的手,一頭牽著外面的風(fēng),往前飄,邊說(shuō):“不要往窗外去,風(fēng)箏插在天上的翅膀,一定要飛起來(lái)。”
我們都知道,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,尤其在青春期,父母和孩子的關(guān)系,就像是“魚(yú)缸”和“魚(yú)缸”。沒(méi)有了既定的生活模式,父母對(duì)孩子的教育就會(huì)感到茫然無(wú)措。
青春期是人生的“第一個(gè)逆反期”,又被稱為“人生的“第二次誕生期”,由于生理原因和環(huán)境的影響,青春期的孩子通常表現(xiàn)出以下幾點(diǎn)特征。
第一逆反期:反叛性格的形成與發(fā)展
反叛性格的形成主要表現(xiàn)在孩子身體的變化,比如開(kāi)始出現(xiàn)第二性征,發(fā)育成長(zhǎng)加速階段,身高突增,生殖系統(tǒng)發(fā)育完善等方面。
反叛個(gè)性的產(chǎn)生主要原因
反叛個(gè)性的形成主要來(lái)自于家長(zhǎng)的教育。教育專家認(rèn)為,無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育,對(duì)青春期孩子要尊重、理解,鼓勵(lì)和支持。家長(zhǎng)要在心理上給予充分的自主權(quán),當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),要給予幫助,而不是一味地打擊。
反叛個(gè)性的形成主要源于家長(zhǎng)的教育。在家庭教育中,應(yīng)充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,不斷地調(diào)整自己的教育方式,與孩子一起進(jìn)步。但是,如果家長(zhǎng)和孩子的目標(biāo)、方向出現(xiàn)偏差,也就很容易形成反叛個(gè)性。在這種情況下,家長(zhǎng)的教育觀念和教育方式也會(huì)出現(xiàn)較大的差異,時(shí)而搞砸事業(yè),時(shí)而搞砸學(xué)校。
在這種情況下,家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真地調(diào)整自己的教育觀念、教育方式,與孩子共同探討如何才能讓孩子健康成長(zhǎng)。而且,這個(gè)階段,也是孩子情感發(fā)展的重要時(shí)期,他們會(huì)開(kāi)始思考自己的人生,這時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的想法,認(rèn)真傾聽(tīng),幫助孩子培養(yǎng)感情。父母在與孩子交流溝通的時(shí)候,要注意自己的表達(dá)方式,首先要控制好自己的情緒,保持心平氣和,,這樣才能更好地與孩子交流。如果家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候,隨意對(duì)孩子發(fā)脾氣,孩子可能會(huì)變得十分膽小、內(nèi)向,甚至還可能因此出現(xiàn)自閉癥。
3. 學(xué)會(huì)合理地對(duì)孩子說(shuō)不
家長(zhǎng)要注意自己的教育方法,使用一些管教原則。比如,不要總是命令孩子應(yīng)該怎樣做,而是應(yīng)該怎樣要求孩子。比如,不要讓孩子給家長(zhǎng)洗澡的時(shí)候,手上沾了一盆水就不想洗。
因?yàn)檫@樣的教育方法,會(huì)嚴(yán)重傷害到孩子的自尊,讓孩子感到害怕,失去自信。而且,也不利于親子關(guān)系的發(fā)展。如果總是用命令式的方式,與孩子溝通,那親子關(guān)系只會(huì)更加緊張。
4. 適當(dāng)?shù)淖尯⒆幼约鹤鲞x擇
在生活當(dāng)中,有些家長(zhǎng)總是覺(jué)得孩子小的時(shí)候應(yīng)該要怎么做,但是等到孩子長(zhǎng)大后,自己就會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子有自己的想法了。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),應(yīng)該讓他自己做出選擇,自己做決定。而不是家長(zhǎng)替孩子做決定,然后孩子去找工作人員找工作人員。所以,這也是一種對(duì)孩子能力的一種培養(yǎng)。
家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)姆攀?讓孩子自己去選擇自己喜歡的東西。比如玩具店,衣服顏色,學(xué)校的老師等等。
給孩子自己做決定的機(jī)會(huì),也可以讓孩子感受到父母對(duì)自己的尊重。這樣,孩子的自我意識(shí)就會(huì)得到滿足。
5. 不回避孩子
有時(shí)候孩子明明做錯(cuò)了事,卻死不承認(rèn),因?yàn)楹ε赂改傅呢?zé)備,干脆不說(shuō)話。父母一定要控制好自己的情緒,不能把這種情緒傳遞給孩子。
可以向孩子表達(dá)自己的愛(ài)意,但要讓孩子明白,父母不會(huì)因?yàn)樗鲥e(cuò)事就生氣,孩子也不會(huì)因?yàn)樽约鹤鲥e(cuò)事而更加逃避責(zé)任。
經(jīng)常說(shuō)謊是一種不好的品質(zhì),但對(duì)孩子來(lái)說(shuō),卻是父母最需要做的事情,不是嗎?
三、正確看待孩子撒謊的行為
《兒童心理學(xué)》中曾提到:撒謊是一種普遍現(xiàn)象,在幼兒時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn),但到了小學(xué)中高年級(jí)時(shí),撒謊越來(lái)越少了,甚至更多。
這和父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)孩子撒謊的態(tài)度有直接關(guān)系,因?yàn)槿鲋e的行為并不是一個(gè)單一的結(jié)果,孩子撒謊是因?yàn)橛龅搅死щy,這個(gè)困難也是他不得不面對(duì)的。
比如孩子考試沒(méi)考好,為了避免被家長(zhǎng)指責(zé),他們會(huì)選擇撒謊騙父母,選擇撒謊。
在家長(zhǎng)看來(lái),撒謊就是不好的行為,這種行為很自然,也沒(méi)有什么大不了的,因?yàn)楹⒆邮呛苈斆鞯摹?/p>
但如果不加以引導(dǎo),孩子就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣,為了逃避家長(zhǎng)的責(zé)罵,他們寧愿選擇撒謊騙人。
在知乎上看過(guò)這樣一個(gè)故事:
一位父親因?yàn)閮鹤硬缓煤脤W(xué)習(xí),經(jīng)常打罵孩子,讓兒子變得不再誠(chéng)實(shí),結(jié)果兒子對(duì)父親說(shuō):“我還是個(gè)小孩子,不要讓你們老是念念叨叨叨叨叨。
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