小學心理健康教育課程內容包含教育心理學、精神心理學、情緒與行為管理、情緒與情感管理、人際關系與情商的訓練等內容。
通過此課程,老師們將提升兒童心理健康知識,推廣兒童心理健康管理方法,有效地幫助家長陪伴孩子,促進兒童心理健康發展。
5、鄧麗君說:
當前,我國中小學心理健康教育工作存在很多問題。為此,教育部聯合北京師范大學、美國大學、世界衛生組織、美國公共衛生學院等共同出臺一系列相關政策,加強中小學生心理健康教育工作,加強學校心理健康教育工作,特別是對已經出現心理健康問題的中小學校開展全面系統的心理健康教育活動。
一、開展心理健康教育活動,促進學生身心和諧發展
專家建議,加強學校心理健康教育,對學校開展心理健康教育工作要進行科學分析,針對不同年齡段學生身心健康特點,對學校開展的心理健康教育活動,要進行相應的心理健康教育工作。要設置有關部門各部門,開展心理健康教育活動,促進教師心理健康教育工作。教育教學工作要“關愛、愛護學生、關心學生心靈”。通過豐富多彩的支方式,引導學生掌握正確的心理衛生知識,關注心理健康,培養積極樂觀的心理素質和良好的心理品質。
教育工作要有跟進、關注學生的心理健康,教師要在班上對學生的心理健康水平給予高度重視,采取措施,切實可行的措施,嚴格要求心理健康教育工作。在日常教學工作中,“發現有問題及時向學生家長提出書面建議。”“開展心理健康體檢工作,提升學生心理健康水平,完善心理健康教育工作體制機制,強化學生身心健康教育工作體制機制。要加強學生的心理健康教育工作,對學生進行心理健康教育工作開展指導,提高學生心理健康教育工作能力,促進學生健康成長。”
“注重學生心理健康教育工作的協同整體提升,社會教育應當聯合學校共同發力,以教育引導、引導幫助青少年科學地發展,促進學生的心理健康。”儲朝暉說。
(文中受訪者提供)
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