小學心理健康教育課程內(nèi)容包含教育心理學、精神心理學、情緒與行為管理、情緒與情感管理、人際關系與情商的訓練等內(nèi)容。
通過此課程,老師們將提升兒童心理健康知識,推廣兒童心理健康管理方法,有效地幫助家長陪伴孩子,促進兒童心理健康發(fā)展。
5、鄧麗君說:
當前,我國中小學心理健康教育工作存在很多問題。為此,教育部聯(lián)合北京師范大學、美國大學、世界衛(wèi)生組織、美國公共衛(wèi)生學院等共同出臺一系列相關政策,加強中小學生心理健康教育工作,加強學校心理健康教育工作,特別是對已經(jīng)出現(xiàn)心理健康問題的中小學校開展全面系統(tǒng)的心理健康教育活動。
一、開展心理健康教育活動,促進學生身心和諧發(fā)展
專家建議,加強學校心理健康教育,對學校開展心理健康教育工作要進行科學分析,針對不同年齡段學生身心健康特點,對學校開展的心理健康教育活動,要進行相應的心理健康教育工作。要設置有關部門各部門,開展心理健康教育活動,促進教師心理健康教育工作。教育教學工作要“關愛、愛護學生、關心學生心靈”。通過豐富多彩的支方式,引導學生掌握正確的心理衛(wèi)生知識,關注心理健康,培養(yǎng)積極樂觀的心理素質(zhì)和良好的心理品質(zhì)。
教育工作要有跟進、關注學生的心理健康,教師要在班上對學生的心理健康水平給予高度重視,采取措施,切實可行的措施,嚴格要求心理健康教育工作。在日常教學工作中,“發(fā)現(xiàn)有問題及時向?qū)W生家長提出書面建議。”“開展心理健康體檢工作,提升學生心理健康水平,完善心理健康教育工作體制機制,強化學生身心健康教育工作體制機制。要加強學生的心理健康教育工作,對學生進行心理健康教育工作開展指導,提高學生心理健康教育工作能力,促進學生健康成長。”
“注重學生心理健康教育工作的協(xié)同整體提升,社會教育應當聯(lián)合學校共同發(fā)力,以教育引導、引導幫助青少年科學地發(fā)展,促進學生的心理健康。”儲朝暉說。
(文中受訪者提供)
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