初中生心理健康是當(dāng)今中學(xué)生面臨的重要挑戰(zhàn)之一。由于學(xué)生年齡小、自控力差,加之自制力差,處于初中階段的學(xué)生的心態(tài)不穩(wěn)定,受環(huán)境影響較深,因此更容易在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一些問題。
青春期的孩子主要是三種心理特征
01
情緒的多變
青春期的孩子有著強(qiáng)烈的自我意識(shí),會(huì)變得特別敏感。他們對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度,可忽視了情緒的多樣性,而出現(xiàn)各種“過激行為”。
02
與同伴交往
青春期的孩子如果不與同伴交往,也缺乏良好的同伴關(guān)系,就會(huì)缺乏積極的同伴關(guān)系,從而在內(nèi)心產(chǎn)生敵對(duì)情緒,最后通過頂撞父母和老師,對(duì)父母進(jìn)行反抗。
03
性格叛逆的形成
青春期的孩子正處于青春期,因?yàn)樽晕乙庾R(shí)的膨脹,他們特別喜歡有自己的獨(dú)立空間,喜歡和同齡人接觸。有時(shí)候由于父母在外地工作,或是長(zhǎng)期出差錯(cuò)地工作,孩子內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種被忽略的感覺,會(huì)感到失落感。
這個(gè)階段的孩子,對(duì)家長(zhǎng)格外敏感,因?yàn)樗麄冊(cè)诔砷L(zhǎng),對(duì)自己的事情也是有個(gè)盲目的認(rèn)知。
所以,對(duì)于家長(zhǎng)來說,遇到困難和孩子共同面對(duì),比直接幫助他們解決問題更加重要。
04
到底什么是青春期?
青春期是孩子從兒童向成人過渡到成人的過渡的階段,
這一時(shí)期的孩子為了應(yīng)對(duì)自己的身體、學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)環(huán)境,逐漸脫離幼稚的年齡,對(duì)家長(zhǎng)的話、事情非常渴望獨(dú)立。
而這個(gè)階段的孩子,又特別需要父母的管教和指導(dǎo),如果父母不能理解這些,教育孩子的時(shí)候,就會(huì)出現(xiàn)各種矛盾。
記得《小歡喜》中,宋倩的女兒?jiǎn)逃⒆雍芟矚g天文學(xué),想?yún)⒓訉W(xué)校的近郊專業(yè)的“小小天文夏令營(yíng)”,但宋倩認(rèn)為這是“為了孩子好”,所以不斷地勸導(dǎo)、控制孩子。
英子的情緒在宋倩的高壓控制下,變得越來越暴躁,最后甚至患上了抑郁癥。
可是當(dāng)宋倩看到英子因?yàn)槌煽?jī)下滑情緒低落時(shí),她卻覺得這是“罪魁禍?zhǔn)住?而不關(guān)心自己的英子,只是一味地施壓,一味地施壓,最后結(jié)果怎么樣呢?
不但沒能解決問題,還讓英子在面對(duì)強(qiáng)勢(shì)父母時(shí),想要逃離,所以出現(xiàn)了“離家出走”的行為。
宋倩和喬英子之所以會(huì)出現(xiàn)“離家出走”的行為,是因?yàn)橛⒆拥膵寢屗钨徊辉试S她做自己喜歡的事,因?yàn)樗膼凼且詯鄣拿x建立的,而這種愛在英子的成長(zhǎng)中已經(jīng)被傷害了。
這就是家長(zhǎng)給了孩子一個(gè)很大的壓力,而且讓孩子覺得媽媽不愛自己。宋倩不知道怎樣去愛孩子,才會(huì)讓孩子陷入如此深的痛苦,最終選擇逃離的方式就是離婚。
為什么家長(zhǎng)越是對(duì)孩子越不管不顧,孩子越是希望自己的父母不要在身邊陪自己,想要控制自己。
二、“管不了的孩子”,孩子表現(xiàn)得太叛逆,家長(zhǎng)需要管
前幾天,南京一位13歲的初中生小希(化名),在媽媽的陪伴下來到南京腦科醫(yī)院青少年心理咨詢中心尋求幫助。
小希是校園暴力少年,在經(jīng)歷了一系列身體虐待之后,身體上的傷痕慢慢愈合,但是心里的傷痕卻越來越大。
小希的媽媽看到兒子的身體狀況絲毫沒有任何跡象,終于忍不住,將孩子帶到南京腦科醫(yī)院精神科就診。
原來,小希的厭學(xué)情緒從一年前開始,就一直延續(xù)到了今年。
這一年,他已經(jīng)有了輕度抑郁的傾向,并且,在醫(yī)生和學(xué)校的雙重壓力之下,小希變得厭學(xué)、叛逆,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也越來越低,成績(jī)更是一落千丈。
一天,小希的老師到家里做家訪,發(fā)現(xiàn)小希在家里情緒非常消極,晚上睡不著、不想吃飯、不想學(xué)習(xí),嚴(yán)重的時(shí)候,小希就是這樣,怎么勸都沒用,一說到學(xué)習(xí),小希就像一頭霧水,出現(xiàn)幻覺。
小希媽媽帶著小希來到了我市的心理咨詢中心。在一間心理咨詢室里,小希對(duì)我們有情緒上的“共情”,她說她非常的痛苦,“這個(gè)世界上沒有人能理解我們,理解我們,我們的困難,這個(gè)世界上所有的人和事物都和我們有代溝,都和我們的生活習(xí)慣和性格有關(guān)系,和我們的過去沒有太大的關(guān)系。我們也不知道為什么小希變得這么痛苦,我們也不知道他未來會(huì)過怎樣,也不知道他未來要干什么,沒有目標(biāo),不知道自己現(xiàn)在該干什么。”
原來小希的厭學(xué)是由于父母錯(cuò)誤的教育方式,對(duì)孩子期望過高,對(duì)孩子評(píng)價(jià)方式單一,只重視結(jié)果,不重視過程,讓孩子承受很大壓力,讓孩子覺著自己是在為父母學(xué)習(xí),如果幾次成績(jī)達(dá)不到理想的結(jié)果,就會(huì)受到訓(xùn)斥,產(chǎn)生挫敗感,最終產(chǎn)生厭學(xué)。
有的學(xué)生的厭學(xué),原因是單方面的,有的則是多方面導(dǎo)致的。
【原因】:
1. 父母的期望過高,孩子沒有展現(xiàn)出“優(yōu)秀”的一面
曾經(jīng)有這樣一個(gè)群體,名叫“學(xué)霸”,他們每次考試都是年級(jí)第一,在老師眼里,他們是出類拔萃的存在,因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)從來不需要家長(zhǎng)檢查,成績(jī)也一直名列前茅。
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