河北師大附小學（石家莊市河北師大附小）
來源：【中國教育新聞網】
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
家校如何構建和諧關系，形成育人合力？近十年來，河北師范大學附屬小學依托家長資源創建“家長課程”成為該校重要抓手并取得顯著成效。
“教師、家長如何‘依法執教’‘依法帶娃’？‘雙減’背景下，學校教育、家庭教育分別該做什么？”《家庭教育促進法》頒布，河北師大附小邀請學生家長、全國模范人民調解員周文龍線上開講，他的一連串提問引發教師和學生家長深思。這是該校開展“家長課程”的一個場景。
“家校共育是在協同教育理念指導下，發揮學校和家庭在教育中的組織能力和協同效應，在教育過程上達成同步、教育功能上實現互補、教育資源上達到共享、教育環境上完成整合。”河北師大附小田靜敏校長對此有較深層次理解。在她看來，眾多有專業背景或一技之長的家長是一筆豐厚的教育資源。創建“家長課程”，有利于形成育人向心力。
早在2013年，該校就開始家校協同育人模式探索，歷經近十年實踐，逐步形成了“點線面體”多維融合的“家長課程”實施路徑，即以“點”發力，聚焦學生成長發展，構建家校共育核心目標；以“線”貫通，打造課程化教育流程，形成家長課程規范化實施樣態；以“面”輻射，挖掘家長資源，構建多內容、多形式、多層次的家長課程教育模式；以“體”成勢，完善課程主體化、序列化銜接，構建一體化、常態化的家長課程育人體系。
“進行課程開發需求分析；初步確定課程主題內容；家長填寫申報表；學校對家長課程開發開展培訓；課程修改與審核；安排教學；課程評價，結果優秀、良好的歸入課程庫。”該校專門成立家長課程研究項目組，并形成完備的實施流程：校長任組長，負責頂層設計；德育主任任副組長，負責日常管理。有關教師和年級推選的家長為成員，負責日常具體研究、實施與評價。
如今，該校“家長課程”已基本完成“通識+拓展+實踐”的一體化課程體系建設。僅在去年第一期，該校就征集家長課程139節，其中面向學生群體95節，涵蓋德育12節、智育45節、體育13節、美育21節、勞動教育4節；面向家長群體38節，包含政策法規3節、家庭教育指導21節、親子分享14節；面向教師群體6節，含健康教育、美育、家庭教育促進法等。
家長課程有力豐富了學校教育資源，提高了教育成效。學校調研結果顯示，家長課程對于學生全方位知識儲備、自我認知、情緒管理、人際交往、社會責任感培養等方面均有裨益。其中，“課程內容是否豐富”一項，學生滿意率達到98%，家長滿意率達到92%；“課程對于自己的素質能力提升有多少幫助”一項，學生選擇“非常有幫助”的達到100%。
“今后我們將持續整合家校優勢，進一步辦好家長課程，努力為學生營造一個和諧、高效的學習場。”田靜敏說。（中國教育報-中國教育新聞網記者 周洪松）
作者：周洪松
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