父母依法帶娃（父母不帶小孩有法律）

今年1月1日起施行的家庭教育促進法，開啟了“依法帶娃”時代。北京海淀法院、海淀檢察院有著多年未成年人案司法經驗的法官、檢察官發現，每一個涉嫌犯罪的未成年人背后，其實都有一個問題家庭：母親離家出走，父親只會打罵，16歲的男孩犯法后在檢察官教育下才學會了說“謝謝”；12歲女兒遭強奸，單親母親沉迷手機難辭其咎；“富二代”終于碰到了不能用錢解決的問題，孩子被判緩刑，而父母也收到法院頒布的家庭教育令。

家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？

那么，父母如何“帶娃”才能不觸碰法律底線？法官、檢察官不約而同給出答案，牢記三點禁忌：身為父母不易，千萬不能生而不養、養而不教、教而不當。

生而不養案例：16歲的男孩才學會了說“謝謝”

瘦削的小軍（化名）站在街角，清冷的眸子盯著來往人群，尋找下手目標。“小偷！”知道自己又失手了，小軍沒命地逃跑……

“你好，認識一下，我是北京海淀檢察院檢察官楊新娥，負責你的案子……”審訊室里，檢察官邊翻開案卷，邊和面前的少年打著招呼。可是，話語像是被吸進了黑洞一般，在少年那里沒有得到任何回應。少年只是冷冷地坐著。

楊新娥心里“咯噔”一下，從少年的反應看，他既不恐懼、也不悔恨、甚至沒有希望……這是怎樣的一個孩子？他受過什么樣的傷害？如何能夠打開他的心扉……

一次一次提審，檢察官用最溫柔的語氣，最和緩的語調和少年聊著。幾次接觸下來，從各種細節分析，楊新娥認為，少年的感情其實并不冰冷，更像是被枷鎖封鎖了許久，已經習慣性的僵硬，而打開鎖的鑰匙，應該就是少年的家人。

檢察官從家人的角度出發，繼續做少年的工作。終于，小軍揭開了如已經結疤但依然疼痛不已的回憶——他依稀記得，自己很少的時候母親就沒了，后來聽村子里的人說是離家出走；父親無所事事，只靠救濟金度日，父子間的交流基本就是謾罵和巴掌；上到五年級，小軍再也忍受不了這種生活，開始了流浪，但社會也沒有帶給他任何溫暖，十歲出頭的他，沒人管，衣食無著，只能靠打零工和偷盜過日子，一混就過了五年，直到坐在了這間審訊室里……

檢察官委托司法社工對小軍進行社會調查，并幫他申請了法律援助律師，還聘請了一位心理咨詢師為其做心理疏導。在檢察官、社工、律師、心理老師的多方幫助下，小軍不僅如實供述案情，還解開了多年的心結。

在真心的呵護下，小軍會對遞給他水的檢察官說聲“謝謝”，每次訊問完畢，也會對檢察官說聲“再見”。在別人看來，這種最基本的社交禮儀，幼齡的孩童就已學會，可這些，卻是16歲的小軍跟著檢察官才學會的。

最終，檢察機關對小軍作出附條件不起訴的處理，考察期內，又將小軍送到了未成年觀護基地，在一家餐館當服務員。因為小軍踏實肯干，很快就從刷碗的崗位調到了傳菜的崗位，有機會接觸更多人，學到更多的社會本領。他終于學會了融入社會，用自己的雙手養活自己。

養而不教案例：母女沉迷手機 12歲女兒遭強奸

單親家庭非常不容易，特別是單親媽媽，一個人拉扯孩子更是困難重重。在小玉（化名）母親看來，只要能掙錢把孩子養大就行了。

每天放學回家，小玉已經習慣了冷冷清清、空無一人的房子，她掏出手機玩了起來——手機是媽媽送給自己的玩伴，而媽媽也是一樣，即使回了家，最大的消遣也是刷手機。

自從離婚后，小玉的母親就患上了嚴重的“手機依賴癥”，女兒讓媽媽檢查作業，她玩手機，女兒想說心事，她玩手機，女兒想媽媽陪伴，她還在玩手機……漸漸地，小玉也覺得手機才是自己最好的陪伴。

刷著手機，小玉忽然發現了一款交友軟件，覺得有意思便注冊了。很快，小玉收到了陌生人小林（化名）的邀請。之后，小林經常找小玉聊天，分享興趣愛好，還一起玩游戲。小玉缺少父愛、缺乏母親的陪伴，視小林為兄長、為摯友，學習和生活中遇到困難都會向小林傾訴，二人雖然年紀還小，但情愫漸生。

假期，小林約小玉出游，小玉剛和媽媽吵完架也想出去散心，相約到郊區游玩。晚上，二人同住一個房間，最終發生了性關系，而當時的小玉只有12歲。

最終，小林因為犯強奸罪被判處刑罰。

北京海淀法院法官曹曉穎說，審理該案時，小玉的母親后悔萬分，遷怒于16歲的小林玷污了自己的女兒。

“本案中的兩人都是未成年人，雖然自愿發生性關系，但因為女孩未滿14周歲，男孩也知道女孩的真實年齡，所以構成強奸罪。”曹曉穎指出，小玉和小林都是青春懵懂期，心智不健全，無法正確認識性行為，因此，作為父母應及時關注孩子的成長變化，適時給孩子正確引導，避免孩子因無知釀成大錯、受到傷害。特別是離異雙方，更應正確處理未成年子女與彼此的關系，更應關注孩子的情感需求，既要避免孩子因尋找情感寄托為他人所利用，也要避免孩子在父母之間周旋利用離異雙方的矛盾逃避管教，避免孩子因為疏于管教走上歧途。

教而不當案例：孩子誤入歧途 法院發出家庭教育令

“能用錢解決的問題都不叫事！”這是很多富裕家庭灌輸給子女的不良思想。正是這種教育害了16歲的王猛和李嘯（均化名）。

王猛、李嘯家境優越，是某寄宿學校高中二年級學生，由于家庭條件好，王猛成為了班級里的“學生頭”，甚至在和幾名網友交往中也是“老大”。

2021年暑假，王猛正和幾名同學玩耍，其中一名同學哭喪著臉向王猛求助：大哥，我女朋友說被人調戲了。

這還得了！王猛當即要為同學出頭，相約對方見面比試比試。王猛擔心對方人多，當即給李嘯和一名網友打電話，讓他們找人“助拳”。

夜里1時許，雙方在約定地點見面，王猛一方年齡和人數都占優勢，對方很快就認輸了。王猛等人不肯罷休，讓對方跪地求饒，還用手機錄制視頻，并臨時起意找對方要錢，強行從對方微信中轉賬3000余元后離開。之后，王猛、李嘯等人拿著3000余元去了三里屯酒吧，不到1小時就花光了這筆錢。

對方報了警，經鑒定，三名被害人面部、眼部及四肢等多處損傷，其中兩人構成輕微傷。警方抓獲了王猛、李嘯等人。這時，王猛等人才意識到闖了大禍，構成犯罪，不是花錢就能解決的問題了。

最終，王猛、李嘯等人因犯聚眾斗毆罪、尋釁滋事罪被判處一年至二年不等的有期徒刑，考慮到被告人均是未成年人，積極賠償對方并取得諒解，以及認罪悔罪態度等因素，該案適用緩刑。

法官介紹，該案審理過程中，鑒于三名被告人為初次涉罪的未成年人，法院從社會調查中發現其犯罪原因與家庭環境有很大關系。三名被告人的父母存在監護不到位的情況：或是離異后將孩子交由祖父母照顧疏于管教，或是忙于事業甚少陪伴，或是著力創造優越條件忽視道德教育，缺少對未成年人心理狀況、情感需求的關注，以致未能及時發現、糾正未成年人存在的偏差行為，進而導致三名被告人伙同他人實施違法犯罪。

為督促三名被告人的父母依法履行家庭教育職責，為改過自新營造良好的家庭環境，法官在宣判后向三名被告人的父母頒布家庭教育令，有針對性地開展家庭教育指導。

四種情形容易“違法”帶娃

根據審判實踐，北京海淀法院法官曹曉穎總結四種家庭情況，父母容易“違法”帶娃：父母忙于生計或者致力于事業，讓孩子成為留守兒童，或者交由親屬、保姆等照顧，以金錢代替陪伴養育；家庭不睦、沖突不斷，氛圍緊張的家庭；離異后無法正確處理父母子女關系，置未成年子女利益于不顧，將孩子作為工具制約甚至報復對方的家庭；父母有不良嗜好、違法犯罪經歷，法律意識不強，安全意識不到位，對危害后果估計不足的家庭。

那什么是正確的家庭教育？楊新娥檢察官介紹，家庭教育促進法列舉了九種家庭教育的方式方法，可供父母參考，包括親自養育，加強親子陪伴；共同參與，發揮父母雙方的作用；相機而教，寓教于日常生活之中；潛移默化，言傳與身教相結合；嚴慈相濟，關心愛護與嚴格要求并重；尊重差異，根據年齡和個性特點進行科學引導；平等交流，予以尊重、理解和鼓勵；相互促進，父母與子女共同成長；其他有益于未成年人全面發展、健康成長的方式方法。

相關建議：欠缺專業社會力量開展個案輔導

“我們在探索中發現，目前很欠缺真正開展個案輔導的專業力量，每一個涉嫌犯罪的未成年人背后，其實都有一個問題家庭，司法機關其實對于開展個案家庭教育指導服務是有很大需求的，但是我們目前遇到的問題是供不應求，沒有好的能夠承接其個案輔導的專業力量。當然這個也需要政府購買服務以及相關保障支持政策的落實。”楊新娥說道。

此外，楊新娥建議，政府相關部門均應積極落實涉未成年人法律，她舉例說，海淀區教委已經構建起“區級-學區-學校”三級家長學校服務體系。“希望能有更多部門、單位創新舉措，把法律規定的制度落實做細。”

曹曉穎也指出，父母是家庭教育的主體，應主動學習相關法律，真正了解“依法帶娃”的內涵；主動接受家庭教育指導，出現親子矛盾時，適時接受心理咨詢及家庭治療；同時，提高自身修養，言傳與身教相結合，做好孩子的榜樣，通過自己的言行給孩子正確引導；并且，加強與學校、老師的溝通，了解孩子在學校的表現，關注孩子的變化。她還建議，學校、醫院、社區等密切接觸未成年人的單位及工作人員，也應提高未成年人保護意識，發現未成年人身心健康受到侵害、存在侵害可能或者面臨危險時要及時報告。