孩子喜歡破壞東西（小孩子喜歡破壞東西是心理問題嗎）

生活中，我們經常能聽到一些家長說：“這孩子就是個調皮搗蛋鬼，只要他手的東西沒有完好無缺返還的。”

孩子行為習慣，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，孩子行為習慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習慣的養成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？

面對這樣的孩子，很多父母都暗自祈禱允許孩子長大些，上學后情況就會慢慢改善，但是事實并非如此，往日調皮搗蛋的孩子上學后依舊調皮搗蛋，搞得老師、同學以及心疼自己孩子的家長們抱怨連連。

家里有個愛破壞他人物品的“搗蛋鬼”，該怎么辦？

很多父母，尤其是孩子的爺爺奶奶，固執地認為調皮是孩子的天性，不用管教處理，等孩子大大自然就不調皮了，其實沒有哪個孩子生下來就愛破壞他人的物品，而熊孩子之所以改不掉愛破壞他人物品的壞習慣肯定是有原因的。

擁擠狹小的空間

年幼的孩子大多有著充沛的精力以及用之不竭的生命力，再加上此時的他們四肢協調能力還沒有完全發育成熟，難免在行動過程中破壞一些物品。

作為父母，應該仔細觀察孩子的居住環境，是不是給孩子提供的居住環境過于狹小，亦或者家里的家具擺置影響孩子行走，會不小心碰到物品，譬如把桌子上易碎的物品碰到地面上。

當然，并不是所有的父母都有足夠的財力和精力，給孩子提供足夠寬敞的空間供孩子活動。但是作為父母，我們可以試著改變家中家具與其它物品的擺設，例如把暫時不需要的桌椅，易碎的物品等，收藏在孩子不容易接觸到的地方或者儲藏室里。

惡作劇、好玩，家長的不關心

孩子第一次打碎東西時，也許是無心的，但是物品碰撞掉落到地上所產生的音效，以及家人過度的關注或者激烈的情緒反應，意外的讓孩子感到充滿了樂趣和戲劇性。

于是有些比較調皮的孩子，就會偶爾故意制造一些“不小心”發生的意外，欣賞成年人慌亂、心疼亦或者怒火中燒等可笑、好玩的樣子。

另外有些家長平時與孩子在一起時，只顧玩手機，刷視頻，于孩子的需求不管不顧，久而久之孩子便會因為父母的忽視而缺乏安全感，這類孩子在發現破壞東西后，可以引起父母的關注，也可能在需要父母關注而得不到回應時，故意制造一些小意外。

作為父母，我們一定要告訴孩子，不可以隨便破壞東西，自己的他人的都不可以，加強對孩子的情商教育，可以看一些培養情商的繪本，諸如《大衛不可以》等類似主題的繪本。灌輸孩子同理心的重要性，比如告訴他如果自己心愛的玩具，或者是自己精心繪制的圖畫，被其他小朋友故意弄壞了，他的心理會如何感受呢？

當孩子破壞東西時，及時制止或者轉移孩子的注意力，另外反思一下，自己是否真的關注孩子的需求，在孩子需要自己時，自己有沒有給予回應，俯下身子，將手機靜音，專心的陪孩子玩、閱讀，對于這類孩子，只要有足夠的關注和愛，他就不會去破壞。

好奇心是人類的天性，年幼的孩子總是對身邊新奇的、神秘的事物充滿了好奇心，有些孩子破壞東西只是為了滿足自己的好奇心，比如很多男孩在玩玩具火車、機器人時，總會把玩具拆開看看這些玩具到底是怎么運作的。

居里夫人曾說：“好奇心是學習者的第一美德”。愛因斯坦之所以能取得成功，主要原因就在于他有狂熱的好奇心。

如果孩子破壞物品是出于好奇心，作為家長不必太過于苛責，反而應該暗自高興。家長不要因為擔心孩子受傷或者破壞物品，而不允許孩子按照自己的方式玩玩具，避免限制或者壓制孩子好奇心發展的行為。

此時的我們可以跟孩子多溝通，對孩子提出的問題，要積極回答，如果自己也不知道答案的話，可以嘗試著帶他們一起動手或者翻閱一些相關的書籍，尋找答案，還可以和孩子一起將拆掉的物品組裝回去。同時，父母還有有目的地創造有利于發展孩子好奇心的條件，鼓勵孩子的探索行為，給與孩子高質量的陪伴。

孩子的教育離不開家長的監督和引導，如果你一直心存“他只是個孩子，不要跟他計較，小孩子都這樣”等類似想法，那就是在變相的毀孩子，沒有熊孩子只有熊家長，作為一名合格的家長，必須要找到孩子所謂的不良行為背后出現的原因，以為只有了解了原因，才能對癥下藥，找到合適的方法。