針對孩子的弱點加以改進（孩子的閃光點和薄弱點）
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家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
今天想向大家推薦一部電影《弱點》，這部電影在2009年上映后就獲得了德國奧斯卡金像獎最佳影片。它主要講述一個黑人男孩邁克爾·奧赫自幼父母離異，母親因為吸毒被剝奪了監護人的權利，奧赫無家可歸，只能生活在孤兒院。雖然生活條件艱辛，但他很幸運地被陶西一家收養了。在這里，他獲得了前所未有的家庭溫暖，并在家人的幫助下最終成長為了一名橄欖球運動員。
雖然這部2009年上映的電影已經距離我們11年了，但時代并未將它淘汰，這部電影所呈現的家庭教育值得所有家長去學習。
陶西太太一開始關注到奧赫想要收留他時，她先與家人商量，在征求了家里人的一致同意之后，再詢問奧赫是否愿意成為家庭的一份子。收養了奧赫后，他們不斷引導奧赫發展天賦，幫助他訓練，激發他的運動潛能，把他培養成了優秀的橄欖球選手。
后來，奧赫懷疑陶西是為了利用他才收養他，便選擇了離家出走，這時候陶西太太并沒有強迫他，而是尊重他，表示不管奧赫做什么選擇都是他自己的決定，他們不干涉。奧赫最后的成功，離不開陶西一家正確的家庭教育。
在與奧赫的相處過程中，陶西一家并沒有以一個施舍者的身份凌駕于奧赫之上，而是把彼此當成平等的個體，與奧赫進行雙向的溝通交流。他們善于發現孩子的天賦并不斷的引導，才讓奧赫從黯淡到發光。正是陶西太太給予了奧赫主動選擇的權利才讓奧赫面對自己的內心，堅定地做出了最適合自己的選擇。
今天，我們就從家庭教育這一方面來解析電影中陶西一家的教育方式。影片中，主要體現了教育方式有三種：
1. 父母要尊重孩子，將孩子看作獨立的個體，平等地與孩子進行溝通。陶西一家在決定收養奧赫時，并沒有直接把他帶回家中，而是先征求了奧赫的意見，等他同意之后才收養他。正是他們對奧赫的尊重，才讓奧赫卸下心防，無顧忌地生活在家中，體驗家里的溫暖。
2. 父母要善于發現孩子的天賦，積極地引導與培養。陶西一家并沒有因為奧赫科目成績都為零去責備他，而選擇了重點培養他的天賦橄欖球運動。在家人正確的引導下，奧赫最終成為了一名優秀的橄欖球運動員。
3. 父母要明白孩子的人生應該讓他們自己掌握，要放手讓孩子自己做選擇。在奧赫以為陶西一家收養他是為了母校球隊利益時，陶西太太告訴他，不論他想選擇哪個行業，想做什么樣的事，都會讓他自己去決定。正是他們給了奧赫自己選擇的權利，才讓奧赫能夠直面內心選擇了最適合自己的路。
一、父母要尊重孩子，將孩子看作獨立的個體，平等地與孩子進行溝通。陶西一家在決定收養奧赫時，并沒有直接把他帶回家中，而是先征求了奧赫的意見，等他同意之后才收養他。正是他們對奧赫的尊重，才讓奧赫卸下心防，無顧忌地生活在家中，體驗家里的溫暖。
最初想要收養奧赫是陶西太太提出來的。在冒出這個想法之后陶西太太并沒有馬上就去行動，而是進行了一系列的準備工作。首先她先跟自己的孩子商量是否愿意接受奧赫成為家里的一份子，在孩子們都同意之后，陶西太太又去征求了丈夫的同意。這還不止，她還跑到黑人區征求了奧赫生母的同意。最后，他們才一家子坐下來，鄭重地向奧赫表達希望他成為家里一份子的意愿，再詢問他是否同意。
陶西太太為收養奧赫所做的這一系列的工作，相信所有人都能從中強烈地感受到她對奧赫的尊重。她并沒有以一個施舍者的身份去對待奧赫，而是把奧赫看作一個平等的個體，充分地尊重他，與他進行雙向的溝通。影片中，除了收養奧赫，陶西太太在為奧赫買衣服，邀請他參加家庭活動，也都會先詢問奧赫的意見之后再做出行動，時時刻刻都考慮著奧赫的感受。
在一個家庭中，家長只有充分地尊重孩子，平等地與孩子進行雙向溝通，才能真正地了解孩子心中所想，讓孩子體驗到家里的溫暖。
二、 父母要善于發現孩子的天賦，積極地引導和培養。陶西一家并沒有因為奧赫科目成績都為零去責備他，而選擇了重點培養他的天賦橄欖球運動。在家人正確的引導下，奧赫最終成為了一名優秀的橄欖球運動員。
奧赫之所以能成為一名優秀的橄欖球運動員，離不開兩個人。一個是發掘奧赫天賦的科頓教練，一個是引導他，幫助他充分發揮天賦的陶西太太。
當奧赫因為學習成績不佳而入不了學時，是科頓教練發掘了奧赫的運動天賦，力保他入學。初入球隊時，奧赫在訓練中遲遲不敢向隊友進攻，甚至科頓教練都有些失望了。這時候，是陶西太太開導他。陶西太太知道奧赫是個善良的孩子，不是不會打球，而是不知道這項帶有"攻擊性"的體育項目學習的目的在何處。
于是她運用生活中的事例，引導奧赫意識到打球時的動作不該視為"攻擊"而應視為"保護"，慢慢的奧赫意識到打球時的這些動作其實是為了保護隊友，便打開了心結，找到了自己打球的意義。
發揮天賦并不容易，正是有了陶西太太的耐心引導，奧赫才能在"橄欖球"運動行業發光發熱。
每個孩子都有自己擅長的地方，家長不僅要善于發掘孩子的天賦，還要懂得發揮孩子的天賦。孩子在學習的過程中難免遇到瓶頸，家長要幫助孩子找到原因，耐心地引導孩子陪伴孩子，幫助孩子突破瓶頸取得進步。
三、 父母要明白孩子的人生應該讓他們自己掌握，要放手讓孩子自己做選擇。在奧赫以為陶西一家收養他是是為了母校球隊利益時，陶西太太告訴他，不論他想選擇哪個行業，想做什么樣的事，都會讓他自己去決定。正是他們給了奧赫自己選擇的權利，才讓奧赫能夠直面內心選擇了最適合自己的路。
在影片的后半段，奧赫成名之后，收到了各大學橄欖球隊拋出的橄欖枝。一直是等待著被選的奧赫，第一次有了主動選擇的權利。而這時候，在各大學中，也有密西西比大學，陶西一家都是密西西比大學的校友，自然希望他能夠加入其中。然而當奧赫選擇這個學校之后，卻遭到了全國大學生體育協會的質疑，他們懷疑是陶西一家逼迫奧赫做的決定。
這個時候奧赫也產生了困惑，他懷疑陶西一家一開始收養他是為了母校球隊的利益，于是他離家出走了。陶西一家也開始反思是否忽視了奧赫心中所想。于是陶西太太與奧赫坦誠交談，她讓奧赫自己選擇想要的大學，并表示不干預他的選擇。在奧赫提出："如果我想干最低賤的工作呢？"她仍堅定地告訴奧赫："這是你的決定，是你自己的人生。"正是陶西太太的堅定，才讓奧赫直面內心，選擇了自己最想要走的路。
在孩子面臨選擇時，家長可以給孩子一些建議，但是不能代替孩子做決定。如果家長經常幫助孩子做決定，那么孩子在真正需要自己做決策時會不知所措。最重要的是，在選擇人生方向時，如果家長只顧自己的想法不顧孩子感受時，那將會誤了孩子一生。所以，把決策權交給孩子是每個家長都必須做的功課。
四、 《弱點》這部電影中的家庭教育方式，給我們帶來了哪些思考呢？
孩子是否能夠在屬于自己的領域發光發亮，取決于家庭教育的成功與否。在這部影片中，我們可以知道：
1、 尊重孩子，平等地與孩子溝通
每個孩子都是一個平等的個體，有自己獨立的思考，家長們不要私自為孩子做決定。很多家長總是秉著"為孩子好"的稱號，給孩子報了很多的補習班興趣班，卻從未問過孩子是否喜歡。如果孩子不想要，而家長仍要硬塞給他，那往往會適得其反。尊重孩子，平等地與孩子溝通，了解孩子內心的想法，這才是所有家長應該做的。
2、 發掘孩子的天賦，耐心引導和培養
每個孩子都有自己擅長的事情，只是有些孩子的天賦沒有被發掘，難以得到發展。父母在日常生活中要多關注孩子，發現孩子的天賦，并把它挖掘出來，進行耐心的培養。父母在發展孩子天賦的時候，往往不是一帆風順的。孩子在學習的過程中，難免會遇到瓶頸，家長在這個時候一定要耐心地與孩子溝通，發現問題并解決問題，幫助孩子突破瓶頸，繼續向前邁進。
3、 把決策權交給孩子，讓他們自己做決定
孩子在成長的道路上，肯定會遇到一些分叉口，不得不做出一些選擇。很多家長總是自以為自己閱歷豐富而為孩子做決定。雖然家長的一些建議確實是有用的，但如果要求孩子一直按照你指定的道路發展下去，那孩子的獨立性肯定會在成長過程中漸漸喪失，甚至會迷失自己，不知道自己想要的是什么。父母要做的不是幫孩子做決定，而是引導孩子自己做決定，把決策權交給孩子，并讓他們學會為自己做的決定負責。
真正的家長，要像陶西一家一樣，從孩子的感受出發，平等地看待孩子，發掘并發揮孩子的天賦，教會孩子做決定而不是幫孩子做決定。在這樣的環境下成長的孩子，即使天生黯淡也會散發出無限的光芒。
我是木木媽媽，也是5歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！
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