叢臺區房產（叢臺區未來規劃）
來源叢臺教育
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
安居實驗小學是一座秉承古趙文化與現代文明為一體的知名小學。地處人民路和東柳大街交匯處的柳和街，地理位置優越，交通便利。原名東柳林小學，2004年由一所農村小學升格為邯鄲縣直屬管理的縣直小學，并更名為邯鄲縣安居實驗小學，2016年9月邯鄲市區劃調整，安居實驗小學劃歸叢臺區管理。目前，學校擁有標準足球場、籃球場、羽毛球場、乒乓球場和裝備齊全的美術室、舞蹈室、音樂室、實驗室、圖書室、微機室、多功能室等標準化專用教室，設施完善，環境優美。
2019年元月2日，校長孫清梅帶著局黨組的重托和期望，懷揣著“安居夢”走進安居實驗小學，開啟了她的追夢之旅。自從她踏進安居第一天起，一直在用自己的一言一行，引領安居人扭轉思想，轉變工作作風。迅速組建團結奮進、樂于奉獻的核心團隊，打造“召之即來、來之能戰、戰之必勝”的班子隊伍，樹正氣，立榜樣，讓安居人開啟了奔跑模式。
攻堅克難，開創新局面
一、開啟“三挑戰、三提升”
在一代又一代校長老師的共同努力下，安居實驗小學得到了長足發展。自校長孫清梅任職以來，學校步入全面提升、快速發展的時期。首先挑戰了三個不可能，入校第一天她帶領班子成員排查校園周邊安全隱患，發現大門口的兩棵樹阻礙了消防通道，經多方了解，從園林局得知每棵樹都有戶口，動樹需要市領導審批，后來經多次向園林局打報告，又邀請園林局有關領導到查看現場，終于說動了園林局領導，最終將兩棵大樹移除，學校大門進行了擴建。
教學樓因沒有正規的審批手續，回遷3年水電暖不能正常使用，用電是蘋果園小區的臨電，又加上全校使用空調取暖，常常因用電超負荷燒保險斷電，存在極大的安全隱患。
學校用水采用校內自打井，水質泥沙大，重金屬超標，別說飲用，就連洗手、拖地都不能正常使用，給全體師生的工作和學習帶來難以想象的困難。為了解決這些遺留問題，校長孫清梅馬上聯系建筑商一起查看原始設計圖，了解地下所有管道鋪設情況，并找專家商討解決方案，給建設局、城管局、自來水公司、熱力公司提供第一手資料，邀請他們一起到學校實地查看現場，咨詢每一個主管部門并弄清楚各種手續的補辦程序，然后再一個單位一個單位跑、一個部門一個部門問，常常是一天跑幾個單位，一天向幾個部門打報告申請特批，奔走在各個部門之間，最后終于感動了主管部門的領導，開啟了特事特辦、一事一議的綠色通道，補辦了必備手續，并減免了接口費用。
校園北面住宅樓的小院內存放著廢棄雜物，嚴重影響學校的校容校貌，在頂著居民反對的巨大壓力下，學校自購女貞樹苗300多棵，建造了150米的綠化墻，全力打造了溫馨、和諧、整潔的綠美校園。
在健全學校基礎設施的同時，實現“三提升”目標，通過“統一思想、規劃管理、傾心教育、立德樹人”，提升了領導班子的凝聚力、提升了教師隊伍的執行力、提升了家長和學校的合作力。
二、優化育人環境
因種種原因，學校回遷3年基礎設施還不完善，孫校長堅守不等不靠的工作思路，調動一切可調動的力量，四方籌措資金，全年共投入200余萬元，用于基礎設施的健全、辦公條件的改善、多媒體教室的改造、教學樓室內墻壁粉刷和墻裙的安裝美化等，使學校面貌煥然一新。
三、提升教師隊伍
為了打造“業務強、素質高”的教師隊伍，孫清梅校長全面踐行教師成長的“四步培塑”：即認識自己、肯定自己、挑戰自己、超越自己。學校從“浸潤式”培訓、“雁陣式”學習、“案例式”實踐、“精準式”調研、“陪伴式”引領、“螺旋式”上升六種形式齊頭并進，積極培塑品德高尚、業務嫻熟的優質化教師隊伍。
“一榮俱榮，一損俱損”，安居人深諳此理，立志提升學校的教育教學質量！為了安居的發展，安居人躬身入局，在無數個日日夜夜中不辭辛勞，勤耕不輟，短短一年半時間 ，打造了一個亮點、兩個特色，讓同行和領導為之驚嘆！正是這些可親可敬的樂于奉獻的老師們，用自己的心血和汗水，樹起了安居新形象！他們傾心教育、立德樹人，拼搏進取，砥礪前行！
爭先創優，五力并舉育
四、學生健康成長
安居實驗小學積極倡導學生“五力并舉”，以“養成教育”為抓手，以“書香校園”為依托，以“研學旅行”為引領，以“勵志演講”為陣地，以“挫折教育”為突破口，努力探索“內驅力、自制力、學習力、執行力、抗挫力”五力合育的成長模式，鍛造孩子成為最優秀的自己。
安居實驗小學以創新為動力，以活動為載體，以實踐為主線，舉行了開學典禮、我為媽媽過節日、晉冀魯豫烈士陵園紀念革命先烈、勞動最光榮、“六一”我快樂、研學旅行、入學百日慶典、慶祖國70華誕、建隊日、重溫入隊儀式、重陽節到敬老院慰問老人、到129師進行德育教育等活動，塑造學生核心素養，促進學生全面發展。
五、校園文化建設
學校提出了“仰望星空，腳踏實地”的校訓，確立了“讓優秀成為一種習慣”的理念，積極倡導家庭、學校、社會形成合力，實現為學生謀未來，為教師謀成長，為家庭謀幸福，為學校謀發展的辦學目標。
文魂武魄，特色亮點彰顯學校魅力
六、一亮點兩特色
學校在完善基礎設施、改善教師辦公條件的基礎上，以“邯鄲市家庭教育名師孫清梅工作室”為依托，成立安居實驗小學家庭教育指導中心，形成“三育合一”的家庭、學校、社會共同體。學校以“家庭教育”為亮點，以“邯鄲成語文化和太極文化”為特色，營造“文魂武魄”校園環境，弘揚邯鄲文化，傳承古趙文明，彰顯學校 “一亮點、兩特色” 的獨特魅力，打造清新、雅致、溫馨的書香校園。
“一亮點”：家庭教育
“兩特色”：邯鄲成語文化+太極拳文化
教 師 風 采
學校擁有一支品德高尚、業務嫻熟的優質化教師隊伍，率先垂范、理念超前的創新性領導班子，立足“為學生謀未來，為教師謀成長，為家長謀幸福，為學校謀發展”的奮斗目標。不忘教育初心，牢記育人使命，拼搏進取，砥礪前行，讓廣大安居師生都成長為最優秀的自己！
團結奮進、驍勇善戰的領導班子團隊！
課上眉飛色舞，課下神采飛揚的一年級團隊！
散發智慧光芒的二年級團隊！
英姿颯爽、朝氣蓬勃的三年級團隊！
和藹可親、可愛可敬的四年級團隊！！
誨人不倦、豁達樂觀的五六年級團隊！
品德高尚、團結進取的教師隊伍！
學 生 風 采
美麗的校園，活潑向上的安居學子，在這片沃土，快樂成長！
安居實驗小學的發展是校長孫清梅日思夜想的頭等大事，把安居打造成邯鄲市東部一所知名的學校，是她一直追求的夢想。一年半的時間，安居團隊披荊斬棘，戰勝了很多挫折和困難，不但完善了學校基礎設施、還提升了教師內在素質，讓安居人的凝聚力、執行力、合作力有了質的飛躍！安居人以非凡的勇氣、堅韌的毅力，向人們彰顯著安居速度、安居力量！
