家長怎樣給孩子樹立好榜樣（家長如何給孩子樹立正確的榜樣）
暑假快過去了，很多學校在新學期會請一些“榜樣”來給孩子們分享成功經(jīng)驗。因為有了榜樣，孩子會汲取到正能量，在遇到困難的時候也更有勇氣去克服它。
孩子學習？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
但在當今社會，被塑造成“榜樣”的人太多了，經(jīng)常有一些名人標榜著正能量出現(xiàn)在大眾視野中，成為偶像后卻人設(shè)翻車，這樣的名人只會誤導孩子，并不能成為真正的領(lǐng)航人。
那么該如何選擇自己心中的榜樣呢？北大學霸張泉靈老師（前央視著名主持人）在一次演講中，給了孩子們答案。
榜樣的閃光點到底在哪？
當孩子們發(fā)自內(nèi)心地欣賞一個優(yōu)秀的人，并把他看作榜樣時，一定深深地被這個人的閃光點吸引著。因此，選擇榜樣時，首先要清楚他的閃光點在哪里。
泉靈老師給了大家四個標準：榮譽獎項、事跡、功德、精神。
關(guān)于這四個標準，泉靈老師用最近孩子們最喜歡的運動員“蘇炳添”舉例。在演講當日，蘇炳添也專門錄制了視頻為孩子們送去祝福。當他的身影出現(xiàn)在大屏幕的一剎那，數(shù)千名小學生集體歡呼了起來，可見這位中國飛人，已經(jīng)是名副其實的少年偶像。
首先，我們來說說他的榮譽事項。蘇炳添的成就，相信看了東京奧運會的人都印象深刻。他在100米半決賽中以9.83秒的成績刷新亞洲紀錄，隨后又在奧運閉幕式中擔任中國代表團旗手。雖然遺憾未能摘牌，但當他在奧運會賽場上沖破終點線的時候，整個中國乃至所有的黃種人都為他沸騰了。
再說說他的事跡。100米本是中國人的短板項目，但蘇炳添向全世界證明了，我們不僅可以突破自己 ，而且我們是亞洲第一，甚至能和全世界的頂尖運動員一較高下。然而這樣的“一跑震天下”的背后，絕不僅是天賦的功勞，面對32歲的“運動高齡”，他沒有放低對自己的要求，反而日復一日地付出著極限的努力，就是這樣每次0.01秒的進步，將他推向了“飛人”的榮譽上。
而他的功德，也不言而喻。在他之前，我們默認著中國乃至亞洲人，就算拼盡全力也無法和歐美運動員在百米田徑賽場上一爭高低。但蘇炳添打破了這個記錄，他讓國人相信，哪有什么“短板項目”？看，蘇炳添可以，我們中國人可以！
最后來說說他的精神，這也是支撐他將奇跡變?yōu)楝F(xiàn)實的最強動力。一次次突破身體承載的極限，一次次用更快更強要求著自己，一次次累加難度，一次次在傷痛的打擊下，咬牙堅持……正是這樣不斷突破自己，絕不輕易放棄的精神，助他達成了今日的成績。在演講現(xiàn)場，泉靈老師問孩子們，當你覺得自己已經(jīng)做得不錯的時候，還會給自己追加難度，讓自己做得更好嗎？很多孩子毫不猶豫地回答“會”，泉靈老師笑著說：那你們一定要說到做到哦。或許這就是榜樣的力量，贏得歡呼的蘇炳添用自己的精神影響著孩子們：只要你相信自己并為此付出努力，就一定會看到進步，最終實現(xiàn)夢想。
榜樣不完美怎么辦？
除了蘇炳添，泉靈老師還提及了另一位“飛人”劉翔。劉翔一戰(zhàn)成名時，如今的小學生們還沒出生，但相信所有的家長，對這個名字都非常熟悉。2004年雅典奧運會上，劉翔摘得了男子110米欄的金牌，這是中國人首次在該項目上摘金，在后續(xù)的世錦賽上，他更是打破了由英國選手保持了13年的世界紀錄。他用前無古人的速度，創(chuàng)造了空前的奇跡，一夜之間成為了全中國最有影響力的男運動員。但在四年后家門口的北京奧運上，劉翔卻遺憾因傷退賽。一時之間，所有人的期待都落了空，于是數(shù)以百萬計的人，把心中的不滿宣泄于他，讓劉翔仿佛從運動明星，變成了“負罪之人”。
這樣的指責當然是不對的。如今當人們再次反思當年的做法時，很多人開始在網(wǎng)絡(luò)上向劉翔道歉。泉靈老師鼓勵孩子們多維地、帶著審辯性思維去思考問題。因此她問孩子們，你們覺得劉翔值得尊敬嗎？孩子們都認為，作為中國歷史上最具突破性的運動員之一，劉翔絕對值得尊敬。況且他因傷退賽也是情有可原，實在不應(yīng)該因為一次退賽，否決他前期的所有成就。但很多事情，并沒有完全的對與錯。
泉靈老師繼續(xù)發(fā)問，那你覺得他當年帶傷參賽，卻在觀眾期待值滿點的時刻選擇退賽，這件事有沒有更好的做法呢？孩子們的答案是“有”。畢竟期望越大，失望就越大，或許劉翔和他的團隊當初可以早點說出自己受傷了，這樣人們也不會在等到最后時，才那么失望。
那么面對一個既有閃光點，又不那么完美的偶像，我還該認他為榜樣嗎？泉靈老師同樣給了孩子們一個帶有“審辯性”的答案：既要看人，又要看事，更要問自己，我和他的價值共鳴還在嗎？
人無完人，即便是偶像，也不可能一個缺點都沒有，可以擇其善而從之，其不善而改之。對于劉翔來說，他的退賽是無可奈何，但他當年為了超越自己而付出的努力，他突破極限的態(tài)度，以及他留給人們的精神財富，依舊在影響著我們。所以即便是偶像并不完美，只要和他的價值共鳴依舊存在，那么他也依舊可以承擔榜樣的角色。
反之，近來不少娛樂圈明星人設(shè)翻車，甚至屢屢被曝出曾做過突破道德底線的事。這樣的榜樣，絕不能成為孩子們執(zhí)迷的對象。只有光鮮的外表而沒有讓人尊敬的靈魂、正直的品格、堅韌的精神、卓越的貢獻，何以成為榜樣呢？
認知即是素材
通過以上總結(jié)，孩子們不僅會對榜樣有更深的認知，還能將這份認知化為素材，用于向別人介紹榜樣時或是寫作文中。
在積累這些素材時，家長們不妨引導孩子們思考以下幾個問題：
1）你認為榜樣的閃光點在哪里？
2）你能形成采訪提綱嗎？
3）你能找到打動人的小故事嗎？
4）你可以學到什么？
5）價值共鳴在你的生活里可以做什么？
當這五點有了清楚的答案，相信孩子們也會更加堅定不移地追隨榜樣的步伐。把他身上的優(yōu)點，化為自己進步的力量，不斷向他靠近，不斷超越自己，或許有一天驀然回首，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的自己已經(jīng)向前走了很遠，甚至也成為了別人的榜樣。
推動孩子成為更優(yōu)秀的自己，這就是榜樣的力量。
參考：泉靈的素養(yǎng)課家長號
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