家長(zhǎng)的性格會(huì)決定孩子的命運(yùn)（孩子的性格決定他的一生）
古希臘哲學(xué)家亞歷士多德說(shuō)：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運(yùn)。每個(gè)人的一生都是在無(wú)數(shù)的行為活動(dòng)中凸顯其性格的的。教育家烏申斯基說(shuō)：“教育中的一切都應(yīng)該以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘢挥行愿癫拍苄纬尚愿?。?/p>
孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對(duì)孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長(zhǎng)你做到了多少正向榜樣。？
教育路上的追夢(mèng)人
家庭教育是育人的教育，是性格的教育
人之初，性本善。作為父母，應(yīng)尊重順應(yīng)孩子的天性,使孩子的性格自然形成。作為父母，不能以高高在上的行為去控制孩子，也不能讓孩子隨性去控制父母。要想孩子性格好，父母首先應(yīng)該清楚：孩子生而平等，地位不比父母高，也不比父母低；父母培養(yǎng)、教育孩子既是義務(wù)，也是責(zé)任；既沒(méi)有始終如一的控制，也沒(méi)有自始至終命令孩子的權(quán)利。
好家庭，好氛圍。
家庭教育是育人的教育，是生命的教育
父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)尊重，讓孩子感到他是家庭的一員。父母的一言一行，一舉一動(dòng)，一顰一笑都要給孩子做好表率。父母也不能做口頭上的發(fā)號(hào)施令者，也不是孩子學(xué)習(xí)和活動(dòng)的監(jiān)督者，而是盡可能的與孩子一起，參與到孩子具體的學(xué)習(xí)、生活活動(dòng)當(dāng)中去，和孩子一起做事，一起探究，一起思考，一起分享。這是因?yàn)?，家庭教育是生命的教育，是一代代生命接力的教育?/p>
好家庭，好親情。
學(xué)校教育是知識(shí)的教育，是性格的教育
學(xué)校教育不是灌輸?shù)慕逃?，是點(diǎn)燃與喚醒的教育，是為孩子終身發(fā)展奠基的教育。孩子上課注意力不集中，愛(ài)玩小動(dòng)作，孩子做事粗心大意，孩子注意力不集中，孩子做事、做作業(yè)拖拉，孩子的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中專注度不高等，都是客觀而真實(shí)的存在著。什么是好學(xué)校？悅納自己本該悅納，也應(yīng)該悅納孩子的學(xué)校，就是好學(xué)校。而不是搶生源，片面追求成績(jī)的學(xué)校。什么是好校長(zhǎng)？有辦學(xué)思想，有辦學(xué)品位，有辦學(xué)溫度的的校長(zhǎng)，就是好校長(zhǎng)。
好學(xué)校，有溫度。
學(xué)校教育是人生的教育，是命運(yùn)的教育
要讓孩子享受良好的學(xué)校教育，關(guān)鍵在于教師。什么是好老師？公平對(duì)待每一個(gè)孩子的老師就是好老師。我們每個(gè)人高矮不一、美丑不等、各有所長(zhǎng)、五光十色、甚至千奇百怪，一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該是面對(duì)孩子，絕不大驚小怪，無(wú)論怎樣，都統(tǒng)統(tǒng)接納。這就是教育的意義，這既是全人的教育，這就是公平的教育；這就是教育的意義，這就是教育的內(nèi)涵；這就是校長(zhǎng)的擔(dān)當(dāng)，這就是老師的作為。
好學(xué)校，好老師。
受過(guò)良好教育的人，無(wú)論是家長(zhǎng)、校長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該是既能享受得了幸福，也能擔(dān)負(fù)得起苦難。良好的教育，并不會(huì)幫我們免除人生的苦痛，但可以決定孩子的人生態(tài)度和生活態(tài)度，教得了孩子應(yīng)對(duì)困難與挫折的方法，直面所有想得到和想不到的結(jié)果。假如家庭教育和學(xué)校教育在培養(yǎng)孩子的性格上，能夠有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，學(xué)校、家庭密切配合，我們相信，未來(lái)的孩子，性格上一定是堅(jiān)毅的孩子，一定是果敢的孩子，一定是規(guī)矩的孩子，一定是自有作為，自己擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?，一定是既能拿得起，又能放得下的孩子，一定是寵辱不驚的孩子。
好孩子，好性格。
