孩子出現(xiàn)抑郁癥,雙相障礙,需要告訴學(xué)校和老師嗎對(duì)嗎（孩子出現(xiàn)抑郁癥,雙相障礙,需要告訴學(xué)校和老師嗎怎么辦）
來(lái)訪者的家長(zhǎng)往往會(huì)擔(dān)心是否要把孩子的情況，告訴老師而煩惱。會(huì)想象老師知道了會(huì)有什么樣的反應(yīng)，孩子在班級(jí)是否會(huì)遭到歧視。這些擔(dān)心讓家長(zhǎng)十分焦慮，經(jīng)常會(huì)叮囑孩子注意自己的反應(yīng)，盡量不讓班主任發(fā)現(xiàn)。
孩子心理健康是每一個(gè)父母最擔(dān)心的問(wèn)題，只要孩子稍微有些情緒的波動(dòng)，父母就會(huì)擔(dān)心自己的孩子是否有心理問(wèn)題？這就是需要父母系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解各年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，如何幫孩子消除焦慮的情緒，幫孩子做好心理營(yíng)養(yǎng)，心理建設(shè)等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師在直播課里都有系統(tǒng)講解，想學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)聯(lián)系我們。
家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在班級(jí)中會(huì)遭到同學(xué)和老師的歧視，讓孩子的心理障礙更為嚴(yán)重，出現(xiàn)更多的行為問(wèn)題。導(dǎo)致孩子出現(xiàn)休學(xué)的狀態(tài)。當(dāng)學(xué)校建議孩子休學(xué)之后，孩子往往失去了人生的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在家里無(wú)所事事，整天看手機(jī)，行動(dòng)上基本上處于癱瘓的狀態(tài)。
