大學生重度抑郁癥需要休學嗎（大三抑郁癥可以休學嗎）
讀大學三年級的孩子有自殘行為，并且有自殺念頭，積極進行危機干預后，和孩子還有孩子家長溝通，家長帶孩子去專業醫院看診，被診斷為抑郁癥伴隨焦慮并要求服藥。
孩子心理健康是每一個父母最擔心的問題，只要孩子稍微有些情緒的波動，父母就會擔心自己的孩子是否有心理問題？這就是需要父母系統學習了解各年齡階段孩子的身心發展特點，如何幫孩子消除焦慮的情緒，幫孩子做好心理營養，心理建設等，左養右學教育賴頌強老師在直播課里都有系統講解，想學習的家長聯系我們。
孩子要求休學。于是休學在家，并堅持服藥。初期階段父母還能很好地理解照顧孩子，時間長點父母發現孩子在家啥事也不干，做什么都三分鐘熱度，每天作息顛倒，想督促孩子興趣發展，發現孩子也沒有執行力，怕苦又怕累，就是好吃好喝，看手機玩游戲，只知道享受。家長非常的著急和煩躁。
再看看別人家的孩子懂事又能干，而自己的孩子什么時候才能好轉，才能復學，父母更加的苦惱，甚至悔恨，開始感覺到自己教育太失敗了，甚至覺得自己的人生都是失敗的，更加的焦慮。這樣家庭運轉遇阻 ，每一個人都被現狀困擾。感到無力又痛苦，會更加糟糕。
父母所說的休學在家的孩子沒有執行力，興致不高，對任何事情都難以堅持恰恰就是孩子目前面臨的困境，不是不想，而且無力！孩子只是生病了。這就是癥狀！而父母的焦慮會傳遞給孩子，變成孩子的又一個疊加的壓力，實際上對于孩子的康復是不利的。 如何幫助孩子目前的困境？
首先，必須接納孩子的現狀。并且慶幸，孩子對于自己的感受主動的求助和表達，孩子也積極地就醫，孩子是愛惜自己的生命和身體的。孩子沒有直接放棄自己。這個時候，要接納孩子最真實的狀態。真正的接納，給孩子時間，讓孩子按自己的方式做自己。把家長對孩子的期待、學業、前程都先放下，孩子身心健康才是第一位的。孩子愿意回家來調整身心，就說明孩子對家庭的支持是有很多期待的。家仍然是孩子內心覺得最安全的地方。只有家長真正的接納孩子了，家長不太焦慮，情緒穩定平和了，孩子才會慢慢輕松下來，才有機會慢慢地去溝通彼此的想法和一些擔憂。
其次，一定要重視就醫的過程，專業醫院專業的大夫指導用藥。一定不要擅自停藥或者減量！定期復查遵醫囑。這一點尤其重要，大多數人會覺得癥狀減輕后擅自停藥或者減藥，造成復發后果更加嚴重，積極治療鞏固完全可以很好的康復。
再者，跟孩子溝通做心理治療或者心理咨詢，配合吃藥有很好的療效。單一吃藥是不行的。有些人不愿意在醫院做心理治療，抵觸醫院的環境和氛圍，覺得醫院的代入感太強。貼標簽你就是一個病人，增加心理壓力。社會上的咨詢師會讓患者減輕病恥感，感到更加的平等寬松。
關鍵的一點，家長需要接納自己的情緒。因為對孩子的愛，期待，還有家長自己的責任，成就感，以及賦予在孩子和家庭讓我們自尊存在的地方，都會受到很大的沖擊和破壞。震驚，失落，挫敗，痛苦，焦慮….這都是家長很真實的感受，沒有必要去忽略或者否認。我們的家庭目前確實遇到困境，我很擔心，很焦慮，甚至還有一些憤怒或者絕望，都是很正常的心理狀態。接納背后才會有覺察，才可能去關注自己的情緒和感受，才有機會關愛自己的身體和心理，學會傾訴和疏導，家長的心理調適比孩子的狀況更關鍵，畢竟承受的更多。
家長的穩定是孩子安全感的基礎。孩子和家長都能比較放松和穩定后，家長和孩子做一些深入的溝通，慢慢去了解孩子到底遇到什么樣的困境，理解孩子的不容易。對以后的生活和學習是怎么想的，是怎么安排的，需要父母提供哪些幫助，希望父母怎么做。
梳理哪些想法是孩子想做又能做的，哪些是暫時還做不到或不想做的。如果時機不到，是可以慢慢等的。這時候家長千萬不能著急，遵循孩子的節奏，尊重孩子的想法，我們陪著孩子一起過度，用我們的接納、愛和陪伴，給孩子力量。
當孩子遇到了挫折和困境時，他們是非常敏感的，他們也非常關注父母到底在想什么。如果父母過于關注結果，那就忽略了孩子的感受，很可能事與愿違，父母越焦慮，孩子越抗拒。
堅持服藥的同時，要借助于學校的支持。鼓勵孩子和導員舍友們積極鏈接，維系孩子的社會關系，幫助孩子拓展人際關系，鼓勵幫助孩子在自己的興趣上投入精力和時間。和學校心理中心積極聯系，最好能爭取到學校持續的免費心理咨詢服務，更好的幫助到孩子。
應對孩子困境背后的能力和態度才是最重要的！
家校合力，服藥和咨詢同步進行。積極幫助孩子渡過難關，重返校園！
而這個過程，也可以更好的推進親子關系，完善孩子人格，提高家長和孩子的自我覺察。
切記，切記，急不得！
