女學生失聯23天曾與男友爭吵（12歲的姑娘在上學途中失蹤,失蹤前沒有和家人爭吵）
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
最近有一個求助消息，16歲的男生在上海實習期間出走，從五號至今失聯已經12天。
上海，付女士反映，自己16歲兒子郗慶研于12月28日，由老師帶領從邯鄲到上海實習。1月5日下午，郗慶研出走失聯，出走前曾和母親聯系，情緒特別不好，稱想立即回家，結果溝通到一半拉黑母親的微信。學校老師稱，郗慶研出走時未帶手機身份證。目前，當地警方已介入調查此事。
這里，管心營祝愿付女士早日找到兒子，也歡迎大家轉發，讓更多人看見。
管心營是專門處理厭學癥的心理咨詢機構，這個事件和厭學癥的問題很像，起源在學校（實習單位），本源在家庭，獲得家人的支持是最重要的。
這個事件還有很多疑點，但是郗慶研同學在實習的過程中受到委屈的時候，沒有得到家人的支持，這無疑是一個重要的原因。
從溝通的角度來說，一開始的時候郗慶研同學是信任母親的，想和母親溝通，但是母親非但沒有重視問題，還被孩子拉黑了，從結果來看，這次親子溝通是很失敗的。
根據我們管心營的經驗，假如父母能和子女有良好的溝通，可以避免很多悲劇的發生。
今天管心營就聊聊青少年親子溝通問題，這也是很多家長焦慮的問題，沒辦法和孩子進行一個正常的溝通。
親子溝通存在那些問題呢？主要是這三點：
說教太多，聽信太少
單向輸出，不是溝通
情緒問題，說教對待
01 教太多，聽信太少
親子溝通教育分為兩部分，說教和聽信。
說教，言傳身教，來引導子女的方向。
聽信，通過聆聽，來取得子女的信任。
我們管心營的一位老師，在學校當心理老師時，曾經接到一個初中男生帶著遺書來求助，馬上做了危機干預，趕緊問他發生了什么事情。
這個男生弄壞了同學的手機，需要賠償對方1500元的修理費，結果男生父母得知這個消息后，覺得是男生太調皮，生氣地掛了電話讓他自己解決。
開始管心營的老師不理解為什么孩子會到寫遺書的程度，覺得不至于，后面理解了。
一個學生，15歲上下的年紀，身無分文、無工作能力，沒有任何獲得經濟收入的渠道，一個月的生活費只有600元，1500元對于他來說，簡直就是天文數字。
對于我們這些工作的人來說，1500元只是一個小數字，我們感受不到這種壓力。
青春期的子女，遇到問題往往能求助的人只有父母，這個時候一旦失去了父母的支持，他們就會感覺自己被拋棄了，進而生出絕望的情緒。
所以，這里管心營號召家長們，假如子女求助一定要重視，首先要聽子女遇到的問題，子女的狀態如何，否則很可能以后再也沒有機會重視了。
我們管心營發現，很多父母在和子女溝通的時候，往往是父母向子女單方面的輸出，不注意聽取子女的表達，這樣就會失去子女的信任。
在一開始時，子女找父母說問題的時候，子女還是信任家長的，愿意和家長傾訴。
結果家長不重視，孩子以后就不說了。
可是孩子不說，問題就不存在了嗎？這不現實，還是會有一堆問題，但是他們往往又沒辦法自己解決，需要依賴父母解決問題。
溝通的第一步，就是通過聆聽，來取得子女的信任。
否則子女不信任家長的情況下，家長說再多也是白搭。
我們和成年人溝通的時候，都知道信任的重要性，彼此不信任，再簡單的事情都難辦好。
這樣的問題其實并不少見，父母溝通的目的是讓孩子放棄自己的想法，根本不聽孩子的想法。
大家覺得，青春期的時候，父母想和孩子溝通的動機是什么？
往往是因為孩子做了超出家長預期的事情，孩子沒有按照家長的想法去做，那么孩子溝通的目的就是“你要放棄你的想法，聽過我的！”
所以翻譯一下難溝通的意思就是說，“孩子不聽我的，束手無策了”
這不叫溝通，這叫說服，而且還說服失敗了。
02 單向輸出，不是溝通
溝通是什么？溝通是協商。
和本老師接到不少學生的咨詢，孩子很害怕父母找自己“溝通”，甚至在外地的時候，打電話都是災難，因為這意味著父母又來“找茬”了。
這不是溝通，只是單方面的說教。
而單方面的說教，往往不解決問題，還會導致親子關系變得更加惡劣。
許多事情在中學生身上發生，十五、六歲的年紀，在讀中學，上課的時候走神，偷偷看了小說；晚上的時候偷懶，早上抄了同學的作業；想談戀愛了，但是喜歡的人不喜歡自己……
這些事情，難道不是學生時代常見的事情嗎？可是一旦到了父母那里，性質就變了，本來風平浪靜的生活，就會變得驚濤駭浪，父母不要覺得這是事情是什么大事，如果確實覺得不可思議，那說明作為父母實在是和時代脫節了。
很多時候，邏輯要倒過來思考，孩子們變得沉默的時候，原因是對方想表達的，并不是家長想聽的。不是對方要隱瞞事情，而是家長不想知道。
一個基本的邏輯，假如要是你一直被上級拒絕，你以后還想和你的上級溝通嗎？你自己也不想的，這個事情轉換到家庭怎么就想不到呢？只不過在職場尊重來去自由，是可以辭職的，但是在家庭里，孩子總不能說，“媽，你把我塞回去吧,我再投胎換個父母”
孩子假如不通過一些極端的方式，其實是很難脫離親子關系，所以，很多父母逼到了最后，要么孩子出現心理問題，要么離家出走，甚至有些孩子真的會“再投一次胎”，這是家長不想看到的。
03 情緒問題，說教對待
如何對孩子教育呢？提高說教水平。
提高說教水平的第一步就是，找對問題所在。
根據管心營的厭學四層次理論，認知、情緒、行為、癥狀。
往往孩子出現問題的時候，都至少在嚴重的情緒問題上，而家長說教是在認知層面。
所以，家長在孩子出現情緒問題時，往往采用大道理的方式去說教，是牛頭不對馬嘴，自然不僅不能解決問題，還會讓孩子的情緒問題更加煩躁、更加委屈。
尤其我們發現，很多家長經常說教中，經常強加自己的意志，干涉孩子的選擇的時候，問題更加嚴重。
當孩子的生活中，處處是拒絕的時候，他不僅僅不能實現他的愿望，甚至想法都不能夠表達的時候，孩子覺得絕望了，不行動了，這總可以了吧？
父母總該放過他了吧？
不好意思，新的問題又來了，孩子就會表現得無所事事、缺乏目標、生活沒有動力。
尤其是會在學業方面消極對待，這就是厭學癥的原因之一。
家長就會覺得很著急，這怎么行呢？
但是問題是，孩子自己的想法、欲望沒，他自己的目標是沒有機會去實現的，而家長的想法，孩子不能阻止父母說，那么他自己消極對待還不行嗎？
有些家長說，孩子的想法太幼稚，不夠現實，不利于發展，難道就由著他嗎？
難道作為家長，就不應該讓孩子少走彎路嗎？
問題的關鍵在于不要否定孩子的需求，說教要圍繞著孩子的目標去說教。
像之前有一個女生來我們管心營，之前解決過厭學的問題，但是因為非要打耳洞、染發和紋身的事情，又來尋求我們的幫助。我們管心營幫助親子達成共同目標“既然女兒執意要去，不如由媽媽帶著去專業的醫院打耳洞，起碼還能保證干凈衛生。”母女二人都同意了這個建議。
后面女兒發現，打耳洞并不能達到自己想要的效果，就放棄了染發和紋身。
這個問題的本質不在于染發和紋身，而是在于母女沖突，在于無效溝通。其實這個女生的問題，是容貌焦慮的問題，不解決這個根本問題，換再多的造型也沒用。但是因為無效的溝通，家長就注意到了問題引起的表現，而不是問題本事。
親子間的沖突就會越來越大，即使事后母親妥協了女兒的需求，也很難發現真正的問題。
