女學(xué)生失聯(lián)23天曾與男友爭(zhēng)吵（12歲的姑娘在上學(xué)途中失蹤,失蹤前沒有和家人爭(zhēng)吵）

家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？

最近有一個(gè)求助消息，16歲的男生在上海實(shí)習(xí)期間出走，從五號(hào)至今失聯(lián)已經(jīng)12天。

上海，付女士反映，自己16歲兒子郗慶研于12月28日，由老師帶領(lǐng)從邯鄲到上海實(shí)習(xí)。1月5日下午，郗慶研出走失聯(lián)，出走前曾和母親聯(lián)系，情緒特別不好，稱想立即回家，結(jié)果溝通到一半拉黑母親的微信。學(xué)校老師稱，郗慶研出走時(shí)未帶手機(jī)身份證。目前，當(dāng)?shù)鼐揭呀槿胝{(diào)查此事。

這里，管心營(yíng)祝愿付女士早日找到兒子，也歡迎大家轉(zhuǎn)發(fā)，讓更多人看見。

管心營(yíng)是專門處理厭學(xué)癥的心理咨詢機(jī)構(gòu)，這個(gè)事件和厭學(xué)癥的問題很像，起源在學(xué)校（實(shí)習(xí)單位），本源在家庭，獲得家人的支持是最重要的。

這個(gè)事件還有很多疑點(diǎn)，但是郗慶研同學(xué)在實(shí)習(xí)的過程中受到委屈的時(shí)候，沒有得到家人的支持，這無疑是一個(gè)重要的原因。

從溝通的角度來說，一開始的時(shí)候郗慶研同學(xué)是信任母親的，想和母親溝通，但是母親非但沒有重視問題，還被孩子拉黑了，從結(jié)果來看，這次親子溝通是很失敗的。

根據(jù)我們管心營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)，假如父母能和子女有良好的溝通，可以避免很多悲劇的發(fā)生。

今天管心營(yíng)就聊聊青少年親子溝通問題，這也是很多家長(zhǎng)焦慮的問題，沒辦法和孩子進(jìn)行一個(gè)正常的溝通。

親子溝通存在那些問題呢？主要是這三點(diǎn)：

說教太多，聽信太少

單向輸出，不是溝通

情緒問題，說教對(duì)待

01 教太多，聽信太少

親子溝通教育分為兩部分，說教和聽信。

說教，言傳身教，來引導(dǎo)子女的方向。

聽信，通過聆聽，來取得子女的信任。

我們管心營(yíng)的一位老師，在學(xué)校當(dāng)心理老師時(shí)，曾經(jīng)接到一個(gè)初中男生帶著遺書來求助，馬上做了危機(jī)干預(yù)，趕緊問他發(fā)生了什么事情。

這個(gè)男生弄壞了同學(xué)的手機(jī)，需要賠償對(duì)方1500元的修理費(fèi)，結(jié)果男生父母得知這個(gè)消息后，覺得是男生太調(diào)皮，生氣地掛了電話讓他自己解決。

開始管心營(yíng)的老師不理解為什么孩子會(huì)到寫遺書的程度，覺得不至于，后面理解了。

一個(gè)學(xué)生，15歲上下的年紀(jì)，身無分文、無工作能力，沒有任何獲得經(jīng)濟(jì)收入的渠道，一個(gè)月的生活費(fèi)只有600元，1500元對(duì)于他來說，簡(jiǎn)直就是天文數(shù)字。

對(duì)于我們這些工作的人來說，1500元只是一個(gè)小數(shù)字，我們感受不到這種壓力。

青春期的子女，遇到問題往往能求助的人只有父母，這個(gè)時(shí)候一旦失去了父母的支持，他們就會(huì)感覺自己被拋棄了，進(jìn)而生出絕望的情緒。

所以，這里管心營(yíng)號(hào)召家長(zhǎng)們，假如子女求助一定要重視，首先要聽子女遇到的問題，子女的狀態(tài)如何，否則很可能以后再也沒有機(jī)會(huì)重視了。

我們管心營(yíng)發(fā)現(xiàn)，很多父母在和子女溝通的時(shí)候，往往是父母向子女單方面的輸出，不注意聽取子女的表達(dá)，這樣就會(huì)失去子女的信任。

在一開始時(shí)，子女找父母說問題的時(shí)候，子女還是信任家長(zhǎng)的，愿意和家長(zhǎng)傾訴。

結(jié)果家長(zhǎng)不重視，孩子以后就不說了。

可是孩子不說，問題就不存在了嗎？這不現(xiàn)實(shí)，還是會(huì)有一堆問題，但是他們往往又沒辦法自己解決，需要依賴父母解決問題。

溝通的第一步，就是通過聆聽，來取得子女的信任。

否則子女不信任家長(zhǎng)的情況下，家長(zhǎng)說再多也是白搭。

我們和成年人溝通的時(shí)候，都知道信任的重要性，彼此不信任，再簡(jiǎn)單的事情都難辦好。

這樣的問題其實(shí)并不少見，父母溝通的目的是讓孩子放棄自己的想法，根本不聽孩子的想法。

大家覺得，青春期的時(shí)候，父母想和孩子溝通的動(dòng)機(jī)是什么？

往往是因?yàn)楹⒆幼隽顺黾议L(zhǎng)預(yù)期的事情，孩子沒有按照家長(zhǎng)的想法去做，那么孩子溝通的目的就是“你要放棄你的想法，聽過我的！”

所以翻譯一下難溝通的意思就是說，“孩子不聽我的，束手無策了”

這不叫溝通，這叫說服，而且還說服失敗了。

02 單向輸出，不是溝通

溝通是什么？溝通是協(xié)商。

和本老師接到不少學(xué)生的咨詢，孩子很害怕父母找自己“溝通”，甚至在外地的時(shí)候，打電話都是災(zāi)難，因?yàn)檫@意味著父母又來“找茬”了。

這不是溝通，只是單方面的說教。

而單方面的說教，往往不解決問題，還會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系變得更加惡劣。

許多事情在中學(xué)生身上發(fā)生，十五、六歲的年紀(jì)，在讀中學(xué)，上課的時(shí)候走神，偷偷看了小說；晚上的時(shí)候偷懶，早上抄了同學(xué)的作業(yè)；想談戀愛了，但是喜歡的人不喜歡自己……

這些事情，難道不是學(xué)生時(shí)代常見的事情嗎？可是一旦到了父母那里，性質(zhì)就變了，本來風(fēng)平浪靜的生活，就會(huì)變得驚濤駭浪，父母不要覺得這是事情是什么大事，如果確實(shí)覺得不可思議，那說明作為父母實(shí)在是和時(shí)代脫節(jié)了。

很多時(shí)候，邏輯要倒過來思考，孩子們變得沉默的時(shí)候，原因是對(duì)方想表達(dá)的，并不是家長(zhǎng)想聽的。不是對(duì)方要隱瞞事情，而是家長(zhǎng)不想知道。

一個(gè)基本的邏輯，假如要是你一直被上級(jí)拒絕，你以后還想和你的上級(jí)溝通嗎？你自己也不想的，這個(gè)事情轉(zhuǎn)換到家庭怎么就想不到呢？只不過在職場(chǎng)尊重來去自由，是可以辭職的，但是在家庭里，孩子總不能說，“媽，你把我塞回去吧,我再投胎換個(gè)父母”

孩子假如不通過一些極端的方式，其實(shí)是很難脫離親子關(guān)系，所以，很多父母逼到了最后，要么孩子出現(xiàn)心理問題，要么離家出走，甚至有些孩子真的會(huì)“再投一次胎”，這是家長(zhǎng)不想看到的。

03 情緒問題，說教對(duì)待

如何對(duì)孩子教育呢？提高說教水平。

提高說教水平的第一步就是，找對(duì)問題所在。

根據(jù)管心營(yíng)的厭學(xué)四層次理論，認(rèn)知、情緒、行為、癥狀。

往往孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，都至少在嚴(yán)重的情緒問題上，而家長(zhǎng)說教是在認(rèn)知層面。

所以，家長(zhǎng)在孩子出現(xiàn)情緒問題時(shí)，往往采用大道理的方式去說教，是牛頭不對(duì)馬嘴，自然不僅不能解決問題，還會(huì)讓孩子的情緒問題更加煩躁、更加委屈。

尤其我們發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)經(jīng)常說教中，經(jīng)常強(qiáng)加自己的意志，干涉孩子的選擇的時(shí)候，問題更加嚴(yán)重。

當(dāng)孩子的生活中，處處是拒絕的時(shí)候，他不僅僅不能實(shí)現(xiàn)他的愿望，甚至想法都不能夠表達(dá)的時(shí)候，孩子覺得絕望了，不行動(dòng)了，這總可以了吧？

父母總該放過他了吧？

不好意思，新的問題又來了，孩子就會(huì)表現(xiàn)得無所事事、缺乏目標(biāo)、生活沒有動(dòng)力。

尤其是會(huì)在學(xué)業(yè)方面消極對(duì)待，這就是厭學(xué)癥的原因之一。

家長(zhǎng)就會(huì)覺得很著急，這怎么行呢？

但是問題是，孩子自己的想法、欲望沒，他自己的目標(biāo)是沒有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)的，而家長(zhǎng)的想法，孩子不能阻止父母說，那么他自己消極對(duì)待還不行嗎？

有些家長(zhǎng)說，孩子的想法太幼稚，不夠現(xiàn)實(shí)，不利于發(fā)展，難道就由著他嗎？

難道作為家長(zhǎng)，就不應(yīng)該讓孩子少走彎路嗎？

問題的關(guān)鍵在于不要否定孩子的需求，說教要圍繞著孩子的目標(biāo)去說教。

像之前有一個(gè)女生來我們管心營(yíng)，之前解決過厭學(xué)的問題，但是因?yàn)榉且蚨?、染發(fā)和紋身的事情，又來尋求我們的幫助。我們管心營(yíng)幫助親子達(dá)成共同目標(biāo)“既然女兒執(zhí)意要去，不如由媽媽帶著去專業(yè)的醫(yī)院打耳洞，起碼還能保證干凈衛(wèi)生。”母女二人都同意了這個(gè)建議。

后面女兒發(fā)現(xiàn)，打耳洞并不能達(dá)到自己想要的效果，就放棄了染發(fā)和紋身。

這個(gè)問題的本質(zhì)不在于染發(fā)和紋身，而是在于母女沖突，在于無效溝通。其實(shí)這個(gè)女生的問題，是容貌焦慮的問題，不解決這個(gè)根本問題，換再多的造型也沒用。但是因?yàn)闊o效的溝通，家長(zhǎng)就注意到了問題引起的表現(xiàn)，而不是問題本事。

親子間的沖突就會(huì)越來越大，即使事后母親妥協(xié)了女兒的需求，也很難發(fā)現(xiàn)真正的問題。