愛(ài)頂嘴的孩子長(zhǎng)大之后有出息嗎（愛(ài)跟父母頂嘴的孩子）
韓國(guó)小說(shuō)《82年生的金智英》里，女主角智英發(fā)現(xiàn)女兒升上幼兒園中班后，變得非常愛(ài)頂嘴。大人說(shuō)東她說(shuō)西，不管叫她做什么女兒總是一句話(huà)：“不要！”
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
有幾次智英覺(jué)得女兒太不像話(huà)了，就責(zé)備了幾句。可是這么做不僅不管用，反而讓女兒頂嘴頂?shù)酶鼉戳耍?strong>甚至?xí)R智英是“壞媽媽”。
所以智英就覺(jué)得女兒越來(lái)越難帶了，自己每天辛辛苦苦做家務(wù)、照顧孩子，結(jié)果女兒還不聽(tīng)她的話(huà)，她感到對(duì)教育孩子失去了信心。
為什么孩子會(huì)頂嘴？這幾點(diǎn)原因值得注意
1.頂嘴看似是壞事，其實(shí)是一種正常現(xiàn)象
人的一生中有兩個(gè)叛逆期，一個(gè)是2歲到學(xué)齡前，還有一個(gè)就是青春期。上文中智英上中班的女兒就處于第一個(gè)叛逆期中。這個(gè)階段的孩子常見(jiàn)的表現(xiàn)就是頂嘴，愛(ài)說(shuō)“不要、討厭、走開(kāi)”這類(lèi)字眼。
其實(shí)孩子并不是真的想和大人對(duì)著干，而只是孩子自我意識(shí)覺(jué)醒的征兆。
韓國(guó)曾發(fā)生過(guò)一起慘烈的海難，一群孩子坐輪船去畢業(yè)旅游，船開(kāi)到一半?yún)s發(fā)生了故障。孩子們都很慌張，可是大人們卻命令孩子們乖乖呆著，不要?jiǎng)印?/strong>
結(jié)果大船沉入海底，幾乎所有孩子都喪生了。只有少部分“不聽(tīng)話(huà)”的小孩爬上救生艙、逃出生天。
這是一個(gè)稍顯極端的例子，不過(guò)從這當(dāng)中可以瞥見(jiàn)：頂嘴這類(lèi)和大人“對(duì)著干”的行為是叛逆期的正常狀況。孩子只有經(jīng)過(guò)了叛逆期才能成長(zhǎng)為有主見(jiàn)、有自我的人。
2.頂嘴是孩子求救的信號(hào)
當(dāng)孩子遭到大人的攻擊、誤會(huì)，孩子只好通過(guò)頂嘴的方式來(lái)反擊。還有一種情況是孩子遭到父母的忽視，他希望引起大人的注意。于是，頂嘴就成了最有效的手段，哪怕這樣也會(huì)傷害他自己。其實(shí)，孩子比我們想象中更希望得到父母的關(guān)注和肯定。
3.你可能誤解了孩子的話(huà)，他只是在解釋和反駁
當(dāng)你提出一個(gè)想法時(shí)，孩子可能跟你有不同的意見(jiàn)，這時(shí)候他就會(huì)反駁你。
如果他的語(yǔ)氣和情緒不是很友好的話(huà)，可能讓我們誤會(huì)：孩子不聽(tīng)話(huà)、老是跟我頂嘴。其實(shí)，孩子只是急切的想要表達(dá)自己的見(jiàn)解而已。
還有另一種很常見(jiàn)的情況：孩子把玩具撒得滿(mǎn)地都是，媽媽看見(jiàn)很生氣，孩子說(shuō)：我要找我那塊不見(jiàn)的積木。而媽媽抓住這個(gè)弄亂玩具的結(jié)果不放，將孩子的解釋曲解成“找借口、不聽(tīng)話(huà)。”其實(shí)，這是由于家長(zhǎng)潛意識(shí)里的擔(dān)心：害怕失去在孩子面前的權(quán)威形象。而控制欲就是個(gè)人權(quán)威的一種外化。
其實(shí)，沒(méi)人能保證做什么都是百分百對(duì)的，父母應(yīng)該接受自己內(nèi)心的虛榮、拿捏好自己的控制欲。
不要處在驕縱和控制的兩極之上！謹(jǐn)慎對(duì)待自己的控制欲
1.看見(jiàn)孩子的情緒
前文說(shuō)到孩子反駁時(shí)產(chǎn)生的情緒可能會(huì)讓我們誤以為他在頂嘴。其實(shí)，父母該頭疼的不是孩子頂嘴時(shí)說(shuō)的那些語(yǔ)言，而是孩子在頂嘴過(guò)程中產(chǎn)生的情緒。有負(fù)面情緒是再正常不過(guò)的事，可是孩子往往不知道怎么處理。
在父母這時(shí)候要關(guān)注他，而不是忽視他。比如，你可以這樣說(shuō)：你現(xiàn)在感覺(jué)很難受，是嗎？媽媽看到你剛剛發(fā)脾氣了，是因?yàn)椤瓎幔?/p>
2.引導(dǎo)孩子的情緒
如何教會(huì)孩子妥善處理自己的負(fù)面情緒，以及如何表達(dá)自己的需求，這才是教育叛逆期孩子的重頭戲。
比如，當(dāng)孩子習(xí)慣性頂嘴時(shí)，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子說(shuō)：你這樣讓我很傷心，我們先稍微冷靜下吧。這是在告訴孩子你的行為會(huì)給別人帶來(lái)傷害，讓孩子意識(shí)到父母的底線(xiàn)在哪里。同時(shí)也讓我們自己的情緒平復(fù)一下。
然后，再去找孩子溝通。讓他和你傾訴事情的經(jīng)過(guò)和自己的想法。這就需要我們對(duì)孩子展現(xiàn)傾聽(tīng)的能力，傾訴也不失為一種消化情緒的好辦法。
不排除一種情況是孩子遭到家里的嬌慣，所以?xún)?nèi)心放縱、為所欲為。這時(shí)候家長(zhǎng)的“控制欲”就要上線(xiàn)了，正是往常父母在孩子面前展現(xiàn)的權(quán)威性不夠，才導(dǎo)致孩子如今的有恃無(wú)恐。立規(guī)矩還是很重要的。
寫(xiě)在最后：
孩子與成人是平等的個(gè)體，請(qǐng)?jiān)试S他產(chǎn)生與自己不同的想法。
