早教家庭延伸（早教對(duì)家長(zhǎng)的幫助）
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
導(dǎo)語(yǔ)：很多家長(zhǎng)對(duì)早教與早教班的概念沒(méi)有弄清楚，想通過(guò)早教班把自家孩子培養(yǎng)成“別人家的孩子”，那你就真的錯(cuò)了！真正拉開(kāi)孩子距離的，不是早教班，而是“萬(wàn)能”的家長(zhǎng)！
先來(lái)問(wèn)各位家長(zhǎng)一個(gè)問(wèn)題，你接受孩子是一個(gè)平凡的人嗎？
我猜有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，孩子無(wú)論怎么樣都接受，但是看到別的家長(zhǎng)把孩子送到了早教班，或者是大家聊天的時(shí)候，一聽(tīng)“別人家的孩子”樣樣厲害，一個(gè)個(gè)的牛娃、雞娃……你還能淡定的拍著胸脯說(shuō)，我接受孩子是一個(gè)平凡的人！
如果能接受，那恭喜你晉級(jí)了；
如若不能接受，你想什么法子呢？
在《共識(shí)》節(jié)目中，馮侖先生和張朝陽(yáng)先生探討了“教育應(yīng)不應(yīng)該叫人接受平凡”的話題。張朝陽(yáng)認(rèn)為，教育應(yīng)該叫人過(guò)一個(gè)不一樣的人生，要活出獨(dú)特和意義，創(chuàng)造出一些東西，活出不凡。馮侖認(rèn)為，應(yīng)該接受平凡。平凡不等于平庸和無(wú)為，每個(gè)人要能接受各自的性格差異，做自己喜歡的事，而不是共同的一種功利主義的升官發(fā)財(cái)?shù)奈ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，要尊重每個(gè)人對(duì)自己個(gè)性發(fā)展的權(quán)利，同時(shí)也希望每個(gè)人在自己選擇喜歡的事情上把它做好，讓自己開(kāi)心。
對(duì)于他們的看法，你認(rèn)同誰(shuí)呢？
孩子在我們手里，如果家長(zhǎng)比較霸道，那孩子只能唯命是從，你讓他上早教班他就得去，讓他學(xué)什么就得學(xué)。
如果家長(zhǎng)是跟孩子商量，從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)該不會(huì)逼迫孩子做不喜歡的事情。
那想讓孩子變得更好，到底用不用去早教班呢？
不想讓孩子輸在起跑線上怎么辦？
近年來(lái)，早教產(chǎn)品“觸達(dá)”的年齡越來(lái)越低，從從3—12歲，到2—8歲，再到1—3歲、0—3歲。從“早教”到“早早教”，到“早早早教”，這樣早早早教真會(huì)讓孩子變成牛娃嗎？
請(qǐng)別忘了他還是個(gè)孩子呢！
同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們區(qū)分早教和早教班的不同：
早教是對(duì)孩子進(jìn)行各種啟蒙的方式方法，讓孩子打基礎(chǔ)的內(nèi)容；
早教班是對(duì)孩子打基礎(chǔ)內(nèi)容實(shí)施的一個(gè)場(chǎng)所而已，要不要上早教班，要三思而行，因?yàn)楹芏嘣缃贪嗬锏膬?nèi)容，家長(zhǎng)在家里也可以對(duì)孩子進(jìn)行，而避免了花冤枉錢。
3歲內(nèi)的孩子，應(yīng)該是多由父母陪伴，盡情地玩，盡情地與大自然擁抱的階段。而且這個(gè)階段是孩子發(fā)展感官和身體的關(guān)鍵期，不要著急的給孩子灌輸各種知識(shí)，別急著讓孩子輸出，打下基礎(chǔ)更有利于厚積薄發(fā)。
那怎么在家里給孩子進(jìn)行早教呢？
早教班里進(jìn)行的很多行為，在家里也是可以進(jìn)行的。
1、發(fā)展身體
小孩子嘛，注重身體的大運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)良好的根基，才更有利于其他各方面的發(fā)展。
對(duì)于身體的發(fā)展，有的家長(zhǎng)也是愛(ài)比較，畢竟每個(gè)孩子的狀況不同，有的孩子走路早，自己的孩子還在爬呢，這就受不了了，趕緊的讓孩子學(xué)走路，千萬(wàn)別著急，孩子的身體發(fā)育是有規(guī)律的，多爬反而更有利于走路順利。而且爬行的過(guò)程中能提高孩子的平衡能力。
家長(zhǎng)做好自己該做的就好，千萬(wàn)別跟別人家的孩子作對(duì)比。
在家讓孩子發(fā)展身體水平，也可以模仿早教班利用家里的物品來(lái)當(dāng)?shù)谰撸瑢?duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。
2、發(fā)展感官方面的能力
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣也是早教的一種方式，但是別抱著急功近利的心態(tài)，別覺(jué)得非得把多少繪本看完，把幾首詩(shī)背過(guò)才算親子閱讀。
親子閱讀也是培養(yǎng)孩子專注力的過(guò)程，如果過(guò)于追求速度，孩子的眼睛是跟不上趟的，別忽略了追視能力，放慢速度讓孩子跟著你的指點(diǎn)去看，反而更認(rèn)真地看了。
再比如孩子畫畫，坐姿也要注意。
都不要把孩子的“產(chǎn)出”作為重點(diǎn)，要注重基礎(chǔ)。
3、社交能力的發(fā)展
總是在家里會(huì)影響孩子的社交，只要天好，盡可能帶孩子到大自然、公園、小區(qū)里去玩，多讓孩子接觸其他小朋友，對(duì)于他的性格培養(yǎng)也有好處。
尤其是孩子會(huì)走路之后，是喜歡外面的，到處是新鮮事物。在孩子接觸人的同時(shí)，家長(zhǎng)用心點(diǎn)，可以帶孩子觀察。
別認(rèn)為孩子的進(jìn)步是在早教班里提高的，真正拉開(kāi)孩子距離的，其實(shí)還是父母的陪伴。
4、選對(duì)孩子的玩具
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)玩具，玩具玩好了也能開(kāi)發(fā)智力。但是給孩子買了玩具后，千萬(wàn)別著急的教孩子怎么玩。
先讓孩子自己摸索，說(shuō)不定能玩出新花樣，那如何給孩子選玩具呢？
（1）開(kāi)發(fā)感官類，對(duì)于小寶寶來(lái)說(shuō)可以買一些認(rèn)知類、觸摸類、帶聲音的玩具，刺激孩子眼睛、雙手、耳朵的開(kāi)發(fā)。
（2）益智類，有利于提高孩子的專注力、抗挫力、提高解決問(wèn)題的能力。
（3）藝術(shù)類，重在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、審美能力和想象力。
（4）扮演類，孩子都喜歡廚房玩具、進(jìn)行角色扮演等，能夠提高孩子的自我認(rèn)知能力，促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展。
提醒家長(zhǎng)，同一類型統(tǒng)一功能的玩具都有很多種，在選購(gòu)的時(shí)候，一定要慎重選擇，也不用一次性給孩子選太多玩具，多了反而不能專注。
……
還是那句話，早教在哪都可進(jìn)行，不用非去早教班，當(dāng)然你的經(jīng)濟(jì)條件允許，又想讓孩子有個(gè)直接的早教環(huán)境，那去早教班也可以。先想好早教的目的，不要盲目追求結(jié)果。
