陪父親讀書閱讀理解（父親陪孩子讀書）
自從兒子上了高中，每周見他一次，一次一個小時。因為工作關系，我幾乎每個周末都上班，但我盡量保證每個周日中午回家，陪兒子吃一頓飯，主要是借吃飯的時間聊聊天。感覺我們現在有共同的話題聊了。
孩子學習對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
最近的一次共同午餐，他說，爸，我們在開始學遺傳了，正講孟德爾。我說，啊，那我們有共同話題啦，遺傳學是我們做育種的理論基礎。他說，還有變異。我說，是啊，遺傳是變異的前提，沒有遺傳，又怎么談變異呢。
他又說，地理很難。我說，哪里難？他說，最近講城市，不好理解。我說，人文地理，城市的變化，對不對？他說，對，人文地理最不好理解，感覺這都不是理科的范圍。我說，這個課程，非常重要，所有城市管理者都應該精通人文地理，一個城市的變遷，都基于政治、軍事、經濟、文化等各方面的功能需求，不懂人文地理，就無法對一個城市的現狀進行定位，也無法對城市未來的發展做出完美的規劃。在過去，人文地理歸在歷史學的范疇，確實不太像理科的課程。
他說，我怎么覺得自己讀了一個種地的學科組合呢：物理學可用于機械改造，生物學可用于育種，地理學可用于找到好的大田，感覺都能整個產業鏈條了。
我突然就笑了：這個小家伙說這貌似總結性的話時，眼里閃著促狹的光。套路我？嘲笑我？都有可能。
每次看到這個明媚的少年，這個笑嘻嘻和我講話的少年，我都忍不住露出開心的笑容。看到他，生活和工作中再大的壓力和陰霾，都不值一提。長期面對他手足無措，很開心能在智識層面上開始和這個家伙交流。
想起了十年前。十年前，我在深圳。
和在這個大時代里許多的農村父親一樣，兒子出生后，交給他爺爺奶奶，我們去了南方，打工謀生。那時的深圳真是一個開放的世界，給過我很多機會。
十年前，到了兒子正式入學的年齡。為了給他一個正常的學習環境，我回到的家鄉，開始了陪讀的生涯。這個回鄉的心路歷程，當時是一個異常煎熬的過程，三言兩語無法贅述。
回鄉即是魔咒。真正回鄉了之后，才知道什么叫煎熬。那些呼吁不要出門打工的人，知不知道大家都留在消費并不比深圳低的家鄉，要怎樣才能活下去？
2012年元月回到故鄉。當年7月，母親腦血管破裂，倒地人事不省。為了救治她，用完了我在深圳多年打工的所有積累，我們兩兄弟各人另欠了一大筆債務。母親是腦部梭狀動脈瘤，4.9cm血管夾層穿孔，導致珠網膜下腔出血，手術當天就花了9萬塊，后期康復花了很長的時間。當時兒子讀一年級。為了陪伴兒子讀書，我在家鄉的小鎮租房子住下來，開始各種生活努力和嘗試。
開過大車，拉礦；后來開面的，跑客；開過洗車店，在那個小鎮上，有時一天洗20來輛車，下雨啥事都沒有；裝逼接過企業策劃的業務，寫過產品宣傳、項目方案，當槍手給別人寫過發言稿、工作總結，寫過職稱稿，這些生意都是有一茬沒一茬的；還做過一些不可描述的所謂生意；這些，幾乎每一個行當的背后，都有許多曲折的故事，當時辛酸，后來想起又好玩。可以說，回鄉最初的三年，我把人生所有的酸甜苦辣都深度經歷了一遍，每一個夜晚都輾轉難眠，就是沒有流淚。
活著真難，那時常常在心里發出這樣的悲鳴。幸運的是，母親的堅強的意志下，一天天恢復得能夠生活自理，兒子一天天的長大，懂事、乖巧聽話，比如在我開面的拉客的時候，他就在后備箱里的小板凳上安安靜靜地坐著，不吵不鬧，能跟我一樣忍饑挨餓一整天。
那時我就不把兒子看作兒子。我把他看作跟我一起共患難的小兄弟。我叫他典哥，他自然地應答。我從深圳回鄉陷入生活的魔咒最艱難的時光，典哥都了如指掌。因為他一一跟我經歷過，從一開始，我就沒有對他隱瞞生活的真相。
因此典哥早熟，別人家孩子說青春期逆反，典哥從來沒有過，一直體貼家人。在2015年我決定離開能餓死人的小鎮，到縣城來謀生的時候，典哥仍然留在小鎮上寄宿讀書，每大周放一次假，周三放假，周日上學，自己拖著大行李箱坐車七十六公里，有時候住縣城的老師幫忙帶回縣城我們租住的家。我忙著做自媒體，攝影、寫作、找產品、嘗試電商，每天忙到凌晨三四點，在生活的戰場尋找突破口，后來又去上班。在他小學的后兩年，我基本上放手讓他自己過。他因此習慣了分別、獨立和遠行。到上初中時，我決定把他轉到縣城來讀書，他哭得稀里嘩啦——那些我不在場的時光里，陪伴他的小朋友們，實在太難舍了。看著這個逐漸成長的小孩子，我既傷心難過又欣慰。
初中三年，我陪典哥度過了相當充實忙碌的時光。新的環境，新的目標，對于基礎薄弱的他來講，迎接的挑戰，那種重壓感，無異于我所面對的生活。這三年，我每天陪伴著他經歷嚴格的學習訓練、陪他做作業、體育鍛煉，努力爭取在他繁重的課業之余帶他出去玩耍，用腳走遍了長陽的大街小巷。那段時光，當時覺得太漫長，回身覺得好短暫！
在典哥臨近中考的時候，我決然地放棄了賴以存身的工作來陪伴他中考前的兩個月。我感覺到了他學業競爭上的危險，認為這是他這一生中我最能幫到他的時候。也許我在實質上只能幫到他這最后一次了。他的整個小學時代，我對他的學習基本是放養的態度，到了中考前夕，我想幫他解除所有生活的負擔讓他專心沖刺。因為在我的意識里，和許多家長一樣，覺得既然在國家政策引導下中考具有分流的作用，我還得幫他一回。沒想到這給他造成了很大的心理壓力。他對同學說：唉，壞了，我爸離職專門在家陪我中考，這要是考砸了，也對不起這個老家伙啊！所幸他后來險險過關，進了他心中更是我心中想進的高中。
在這十年里，既為了體現言傳身教的功能，也出于我自己幼年以來培養的愛好，我讀了不少的書。我從不強迫典哥讀任何課外書，但我總希望通過自己的影響，能讓他愛上閱讀。結果并不如愿。他很理解也很敬重我讀那些書，但他并沒有愛上閱讀。我表示充分理解，也并不強求。只是有一次我模仿相聲段子嘲笑他說：沒想到把你練下去了，把我練上來了。在這十年的閱讀里，我既沒得到黃金屋也沒找到顏如玉，但是我獲得了很多。如果不是因為刻意給典哥做示范，或許我無法培養起自己在逆境中安心閱讀與寫作的篤定與自覺。
我一心想要陪伴他成長，沒想到最后促進了我自己的成長。想來，這十年，是我生命中最好的年華，我并沒有虛度。在我落魄渺小的生命里，這是最重要的十年。
這十年來，得到了很多。在這個小縣城安家；典哥長成明媚少年；結交了為數不多的一些心靈知己；獲得了一些篤定的觀念與方向。十年來，也失去了很多。很多故舊知交淡泊了，有的甚至翻臉絕交了；奶奶、大姨、小姨、繼伯父，這些往日里對我特別好的親人，還有幾位過從甚密的朋友，他們跟這個世界永別了；父母更衰老了，我的頭發，也越來越稀少了……
我也說不清楚，我是得到了這十年，還是失去了這十年。唯一沒有變化的，是每日回家老婆泡好的茶、準備好的晚餐、疊好的衣服、買好的煙。除了孩子的教育問題她宣稱絕不插手，每一個命運中的坎和每一場生活的中艱難，這個小女人都和我一起面對和跨躍。十年的坎坷，更好地磨合了我們。
我不知道，屬于我的還有多少個十年。我只知道，陪一個小屁孩長成翩翩少年的這十年，是我生命中最重要的時光，雖然陪伴孩子使我變得婆婆媽媽雞零狗碎，自嘲是擁有母性光輝的父親，但想起來那些瑣碎的事都讓人溫暖。
我知道，這個叫典哥的翩翩少年，注定會與我漸行漸遠，我并不會去追。他終將離開我去尋找他自己的世界。
我開始走屬于我自己的下一個十年。特別感謝他對我生命歷程的成全。
