孩子聽覺失調,在家怎么訓練（聽覺型的孩子如何彌補不足）
聽覺區辨顧名思義就是對聽到的信息，能夠進行加工、處理、整合并作出適應性反應的能力。
孩子行為習慣，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，孩子行為習慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習慣的養成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？
聽覺區辨能力不足者，主要是對聲源距離、聲音語調、語氣中所帶有的情緒含義之分辨和理解能力不足，或者無法區辨和理解2~3個步驟指令，做出來有困難。
兒童聽覺區辨欠佳，會影響兒童的學習、生活及日常交往。在日常的教學過程中，我們經常會碰到這樣一類孩子，他們聽力都很正常，可在和老師同學交流時，尤其在老師闡釋一個概念或者別人講一堆話時候，很容易走神，很多時候不知道對方在說什么。
而且有些相近的音或詞經常會聽錯，甚至理解錯對方要表達意思。因此這類兒童比較孤獨，不愿意和同齡人交往。作為老師或者家長我們該怎樣幫助孩子們呢？
1、 初級階段
該階段的目標在于鍛煉孩子的聽覺敏感度。
聲調辨別
訓練目的：提高孩子對聲調的敏感性和辨別力，提高發音能力。
訓練方法：讓孩子做分辨聲調的練習，注意聽其中是否有誤，尤其注意其中陽平和上聲是否混淆，如“馬列——麻、梨——李、同——桶”等，然后將四個聲調任意排列組合， 如 “應——迎——影——硬”，讓其重復，聽其發間是否正確。最后把這類字放到句 子中去，聽其音調是否準確，例如“仔細洗手是好習慣”、“把爸爸八顆牙都撥了”。
注意事項：應選一些與孩子接受水平相一致的字。當孩子練習認真、完成了任務、特別 是有進步時，家長一定要給予表揚和鼓勵，增強孩子的自信心。
繞口令
訓練目的：訓練孩子對相似聲音發間能力，并借此推動聽覺分辨能力的發展。
訓練方法：家長選一些與孩子發展年齡階段相適應的兒歌或繞口令讓其讀，家長也可參 與。先讓孩子一句一句跟著家長讀，爾后讓孩子緩慢地一句一句將繞口令背下來。記住 繞口令之后，要求孩子以較快的速度將它說出來，說得越快越好。
注意事項：先選擇孩子發音正確、熟練的句子，逐漸過渡到難分辨、陌生的字句。
范例一《數星星》
小青青，望星星，天上星星亮晶晶，星星眨眼瞧晶晶。一二三四五六七，滿天星星數不清。
范例二《虎鹿豬兔鼠》
山上一只虎，林中一只鹿，路邊一頭豬，草里一只兔，洞內一只鼠，數一數，一二三四 五，虎鹿豬兔鼠。
范例三《娃娃和媽媽》
娃娃畫畫，媽媽繡花。娃娃畫媽媽，媽媽繡娃娃。娃娃看媽媽繡娃娃，媽媽看娃娃畫媽 媽。媽媽夸娃娃畫 的媽媽像媽媽，娃娃夸媽媽繡的娃娃像娃娃。
2、中級階段
判別聲調可以幫助孩子發展聽覺的理解力。
相似音辨別
訓練目的：幫助孩子辨音、理解，加快其反應速度。
訓練方法：需要家長制作一些拼音卡或字卡，當家長念某個字時，孩子舉起相應的拼音卡 或字卡。例如家長念“餓”時，孩子舉“ê”卡或“餓”卡。另外還要注意區分“只一 尺”、“字一次”等字的發音。
注意事項：家長的發音要清晰準確。
聲音方位辨別
訓練目的：提高對聲間空間方向的分辨力，以及對聲音的空間敏感性和反應 速度。
訓練方法：讓孩子閉上雙眼，家長分別可從上、下、左、右、前、后等方向發出聲音（如 鈴聲、哨聲、拍手聲等），讓孩子判斷聲音來源于哪個方向。如果回答錯，則將聲音加 大，并重復發音，直至判斷正確。
注意事項：適時地休息，以避免孩子聽覺疲勞。
3、 高級階段
在聽覺辨別正確的基礎上鍛煉孩子的快速反應，對孩子的思維敏捷性有很大好處。
看誰反應快
訓練目的：訓練聽覺專注力和聽覺辨別力，以及對聽指令作出迅速反應的能力。
訓練方法：家長找一些報紙，報紙大小以只能站一人為宜。在白紙上寫一些孩子容易混 淆的發音相近的字，將其粘到報紙上。
例如有以下幾個字：“林、領、銀、影”這4個 字的發音平時容易混，將寫有這4個字的報紙在地上依次擺開，圍成一圈。父母中的一人 敲打某物體作為鼓點兒，聲音結束時，從這4個字中選一個念出來。
另一人與孩子一起圍繞著幾張報紙轉，鼓點兒停止時，立即找出所念的詞，誰找到了就 站到紙上，沒站上的人補淘汰。看誰反應快。
注意事項：從發音最不相似的字入手，逐漸過渡到發音最接近的字。
