孩子學(xué)好英語(yǔ)常用方法（引導(dǎo)孩子學(xué)英語(yǔ)）
在孩子的學(xué)習(xí)道路上，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是任重而道遠(yuǎn)的。英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，是非常有必要掌握的第二語(yǔ)言。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
在學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言中，作為家長(zhǎng)，有著非常重要的引導(dǎo)作用。本篇作者以英語(yǔ)啟蒙輸入途徑有哪些？進(jìn)行了深入的分析及總結(jié)。
學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言想要收獲必須有投入，否則就是不勞而獲，同樣想想輸出（說(shuō)和寫），必須有輸入（聽和讀），所以輸出的問題，歸根結(jié)底是輸入的問題。
而沉浸式的習(xí)得法是兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳路線——路徑最短、最有效，成果最好，過程最輕松無(wú)痛。
“沉浸式”，即為兒童創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓兒童在其中浸泡，通過無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)，“習(xí)得”外語(yǔ)。
除了補(bǔ)習(xí)班這樣的語(yǔ)言環(huán)境，家庭同樣也要營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。每天保證有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，讓孩子沉浸在英語(yǔ)語(yǔ)境里，孩子也能夠做到習(xí)得。
那么，如何在家庭中創(chuàng)造習(xí)得環(huán)境，建立全方位的英文環(huán)境呢？最重要的四項(xiàng)內(nèi)容是：家長(zhǎng)說(shuō)英語(yǔ)，看英文動(dòng)畫，聽英文兒歌、故事，讀原版故事書。
01
家長(zhǎng)說(shuō)英語(yǔ)
只要父母有蹦單詞和說(shuō)簡(jiǎn)單句型的能力，就可以做孩子最初的英語(yǔ)啟蒙老師。
在最初階段，可以從單詞開始。原則是：名詞指著說(shuō)，動(dòng)詞TPR（Total Physical Response）動(dòng)作反應(yīng)法。
名詞指著說(shuō)，就是當(dāng)要教給孩子的詞是名詞的時(shí)候，指著實(shí)物說(shuō)單詞。比如指著蘋果說(shuō)apple, 指著香蕉說(shuō)banana。
家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)英語(yǔ)，是最好的啟蒙方式。我們還可以和孩子做英語(yǔ)游戲，比如“ spy with my little eye”、“Hide and Seek”游戲。
父母英語(yǔ)發(fā)音好，就可以多教孩子一些。我們可以不說(shuō)句子，只蹦單詞，只要讓孩子從我們這學(xué)到300-400個(gè)最基本的名詞和動(dòng)詞，孩子就可以看動(dòng)畫、聽故事了。
接下來(lái)把啟蒙的主要任務(wù)交給原版視頻和音頻，當(dāng)然我們也要和孩子一起學(xué)，時(shí)不時(shí)“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”，應(yīng)用一下剛看過的內(nèi)容，為孩子創(chuàng)造語(yǔ)言應(yīng)用的實(shí)際環(huán)境。
當(dāng)然，關(guān)于家長(zhǎng)說(shuō)英語(yǔ)這塊，如果實(shí)在感到困難有壓力，可以先讓孩子通過其他幾個(gè)途徑積累幾百個(gè)聽力詞匯量，然后接下來(lái)交給外教老師完成。
02
看英文動(dòng)畫片
每天可以看原版動(dòng)畫片20分鐘。動(dòng)畫片中有情境，孩子可以借助于畫面理解語(yǔ)言，因此看動(dòng)畫片是僅次于交際的、很好的輸入。
如果父母已經(jīng)在生活中給孩子輸入了一些常用詞匯，再找一些適齡的原版動(dòng)畫片看，盡量找簡(jiǎn)單的，讓孩子能夠看懂。
為了孩子的眼睛，每天看的時(shí)間可以定量不超過20分鐘，當(dāng)然具體看多長(zhǎng)時(shí)間自己來(lái)掌握。通常適合小小孩的原版動(dòng)畫，一集也就幾分鐘，20分鐘能看好幾集呢。
動(dòng)畫片中的一些詞匯，父母留意記憶一下，在生活中活用一下，加深孩子的理解。比如看了小豬佩奇中玩的“Hide and Seek”游戲后，可以跟孩子一起做游戲。
再比如，看了里面小豬佩奇玩滑梯時(shí)所說(shuō)的“Stand back，Ready，Steady，Go！”后，我們也可以用在日常玩耍中。
另外關(guān)于看視頻，世界衛(wèi)生組織頒布的指南中規(guī)定：2歲前不建議看電視、電腦等各種形式的視頻，可以給寶寶讀繪本、講故事；3-5歲的孩子看視頻的時(shí)間不要超過一個(gè)小時(shí)，越少越好，可以給寶寶讀繪本、講故事。
美國(guó)兒科學(xué)會(huì)則建議2歲以下的孩子不應(yīng)該看電視，2歲以上的孩子每天看屏幕的時(shí)間不應(yīng)超過1~2小時(shí)。
所以兩歲以內(nèi)的小寶寶還是盡量不看視頻啦，兩歲以上的寶寶每天看二十分鐘、三十分鐘的動(dòng)畫片，一般不會(huì)有什么問題。
而且我們還可以分到不同時(shí)間看嘛，一次看兩集小豬佩奇十分鐘，看兩次才二十分鐘嘛。
03
讀原版故事書
家長(zhǎng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，就自己給孩子讀，如果對(duì)自己的語(yǔ)音不自信，也可以讓孩子聽故事的音頻(可以一邊聽，一邊看圖來(lái)理解)。
現(xiàn)在很多繪本都錄制了專業(yè)而精彩的音頻，日常生活也可以聽聽英文故事書音頻，或者讓孩子用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀。
在幼兒時(shí)期的英語(yǔ)啟蒙階段，英語(yǔ)讀物家長(zhǎng)念，不需要讓孩子讀，在這一階段不提倡閱讀、認(rèn)字，更不要學(xué)教材、背單詞、背課文。
女兒現(xiàn)在兩歲，讀繪本兩百余冊(cè)，中、英文數(shù)量對(duì)半的樣子吧，一直以來(lái)讀繪本都是以我來(lái)讀為主，聽音頻、點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀為輔。
經(jīng)過兩年的親子閱讀，我只想說(shuō)，自己很享受和女兒一起讀書的日子，聽著她不停地說(shuō)著“再讀一遍，再讀一遍”，我都不舍得直接停下來(lái)。
親子閱讀不僅有助于改善親子關(guān)系，還捎帶著做了孩子的英語(yǔ)啟蒙引導(dǎo)人，何樂而不為呢，拿起孩子的書，放下手頭的工作，一起讀起來(lái)啦。
04
聽英文兒歌、故事音頻
聽英文故事、歌曲，還可以提取動(dòng)畫片的音頻給孩子聽。說(shuō)句夸張的話，女兒可是在super simple song、洪恩巴迪、清華幼兒英語(yǔ)語(yǔ)感啟蒙、鵝媽媽童謠，還有wee sing的兒歌歌聲中長(zhǎng)大的。
女兒玩積木的時(shí)候，玩拼圖的時(shí)候，也會(huì)把兒歌、繪本音頻當(dāng)成背景音樂來(lái)播放，聽到特別熟悉的，她會(huì)停下玩耍，專心致志地聽一會(huì)兒，還會(huì)跟著蹦出來(lái)一兩個(gè)單詞。
現(xiàn)在還會(huì)把廖彩杏書單中的音頻作為背景音樂來(lái)播放，到現(xiàn)在差不多聽了四、五個(gè)月的時(shí)間了，每天聽的時(shí)間不等，里面的很多錄音我都忍不住跟著唱起來(lái)了。
總之，這4種方法齊下，建立一個(gè)全方位的“二語(yǔ)習(xí)得”語(yǔ)言環(huán)境。
英語(yǔ)的世界是那樣大，我們學(xué)英語(yǔ)就是為了開闊眼界。人文的，科普的，多得難以計(jì)數(shù)的文學(xué)作品和電影電視，讓孩子沉浸其中，享受學(xué)習(xí)的快樂吧。
在過去將近三年的時(shí)間里，我也是這么做的。但是關(guān)于家長(zhǎng)蹦英語(yǔ)這塊，我就一直在跟女兒蹦英語(yǔ)單詞了，而且女兒輸出的也大都是我蹦過的英語(yǔ)單詞，短語(yǔ)句子我自己沒有自信，說(shuō)得比較少。
但是，為了女兒不像我一樣學(xué)英語(yǔ)二十余年，結(jié)果只能蹦英語(yǔ)單詞，我決定開始跟她蹦短語(yǔ)和句子，真的是硬著頭皮去做這件事。
是什么給了我勇氣，讓我去做這件事呢？也許應(yīng)該是所有爸爸媽媽共同的心愿：努力給孩子創(chuàng)造更好的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。
